Reflexões sobre alfabetização

RESUMO DO LIVRO: REFLEXÕES SOBRA ALFABETIZAÇÃO
Autora: Emilia Ferreiro

1- A escrita com sistema de representação
A escrita pode ser considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. A diferença é que na codificação tanto os elementos como as relações já estão predeterminados e no caso da criação de uma representação, nem os elementos nem as relações estão predeterminados.
A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação.
As crianças enfrentam dificuldades conceituais semelhantes às da construção do sistema e por isso que em ambos os casos, no sistema de representação dos números e no sistema de representação da linguagem, a criança reinventa esses sistemas. Para que os números e letras sirvam de elementos desse sistema, as crianças devem compreender o processo de construção e suas regras de produção para que possam entender qual é a natureza da relação entre o real e a sua representação.
As escritas do tipo alfabético, e mesmo as silábicas, poderiam ser caracterizadas como sistemas de representação cujo intuito é representar as diferenças entre os significantes; enquanto que as escritas do tipo ideográfico poderiam representar diferenças nos significados.
Se a escrita é concebida como um código de transcrição, sua aprendizagem é concebida como a aquisição de uma técnica, mas se a escrita é concebida como um sistema de representação, sua aprendizagem se converte na apropriação de um novo objeto de conhecimento, ou seja, em uma aprendizagem conceitual.

2 - As concepções das crianças a respeito do sistema de escrita
A criança realiza explorações para compreender a natureza da escrita e isto pode ser observado através das suas produções espontâneas, que são valiosos documentos que precisam ser interpretados para poder ser avaliados.
As primeiras escritas infantis aparecem, do ponto de vista gráfico, como linhas