Explorando A Linguagem Corporal

PESSOAL E SOCIAL 6 1.1.2.1 Identidade e Autonomia 6 1.1.2.2 Conhecimento de Mundo 7 1.1.2.2.1 Linguagem Oral e Escrita 7 1.1.2.2.2 Matemática 8 1.1.2.2.3 Natureza 8 1.1.2.2.4 Sociedade 9 1.1.2.2.5 Movimento 10 1.1.2.2.6 Arte 10 1.2 EDUCAÇÃO INFANTIL (4 e 5 Anos) 12 1.2.1 OBJETIVOS GERAIS 12 1.2.2 FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL 12 1.2.2.1 Identidade e Autonomia 12 1.2.2.2 Conhecimento de Mundo 14 1.2.2.2.1 Linguagem Oral e Escrita 14 1.2.2.2.2 Matemática 14 1.2.2.2.3 Natureza 15 1.2.2.2.4…

investir no desenvolvimento de um saber concreto detido por nossa carne, pois a voz é uma manifestação corpórea e deve ser aperfeiçoada por meio de elementos que objetivem um processo de aprendizado sensível. Neste sentido, estabelecer condições corporais favoráveis à manifestação plena da voz é, para o ator, mergulhar em um território pessoal e reconhecer o potencial que representa seu material sensível. A voz, como emanação do corpo, assume diferentes qualidades, revela o conteúdo…

Confederação Brasileira de Ginástica (2006) os principais objetivos da GPT são: Oportunizar a participação do maior número de pessoas em atividades físicas de lazer fundamentadas nas atividades gímnicas. Integrar várias possibilidades de manifestações corporais às atividades gímnicas. Oportunizar a auto-superação individual e coletiva, sem parâmetros comparativos com os outros. Manter e desenvolver o bem estar dos praticantes. Oportunizar a valorização do trabalho coletivo, sem deixar…

trabalho de recorte ou colagem. O tipo de atividade é como ela é orientada e o porquê de estar sendo realizada. - O que é brincar e quais os benefícios? Brincar é a forma importante de comunicação da criança podendo reproduzir o seu cotidiano explorando o mundo de fantasias e imaginação. O brincar proporciona muitos benefícios ás criança como seres humanos nos aspectos físicos, sociais, culturais, emocionais e cognitivos. Por isso os país, educadores e a sociedade em geral sobre a …

Segundo ela "um projeto de educação musical deve considerar a música como sistema dinâmico de interações e relações entre sons e silêncios no espaço-tempo, entendendo que o processo de musicalização caracteriza-se pela construção de vínculos com essa linguagem". Nas referências bibliográficas de suas publicações encontramos a citação de autores como Esther Beyer, John Cage, François Delalande, Hans-Joachim Koellreutter, Murray Schafer e Keith Swanwick. Atuando como educadora durante…

farinha e argila) - Confecção de sucatas - Confecção de máscaras e fantasias ÁREA: MÚSICA Objetivos: - Desenvolver a linguagem oral e gestual - Trabalhar a sensibilidade pela música - Conhecimento de diversas formas de expressão musical e diversos estilos (explorando mais especificamente as músicas clássicas, nacionais e folclóricas) - Desenvolver o conhecimento corporal - Brincadeiras onde se criam novas músicas e sons - Trabalho com ritmos variados - Repetição de canções…

Turmas: G5 e G6 Professoras: Elaine Campos, Eliana Mendes e Márcia Regina Tempo de duração: 1° Semestre Área de conhecimento: Linguagem oral e escrita, Matemática, Artes, Psicomotricidade e Música. Conteúdo especifico: Diferentes meios de transporte existentes em nossa cidade. Objetivo: * Conhecer os meios de transporte mais primitivos, até os mais atuais, explorando as amplas possibilidades de trabalho que o tema traz, como: a evolução da tecnologia, inventores que se…

participação frente a elas, e valorizando a diversidade. Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidados com a própria saúde e bem estar; Desenvolver uma linguagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades de percepção e suas limitações; Estabelecer vínculos de trocas, com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando…

Projeto Brincar [pic] Estágio: MGII Eixos: • Linguagem oral e escrita; • Matemática; • Natureza e sociedade; • Artes visuais; • Música e movimento. Duração: fevereiro e novembro Faixa etária: 3 a 4 anos Justificativa: Considerando a importância do brincar na formação da criança, este projeto oferece condições para aprendizagens que ocorrem nas brincadeiras e aquelas advindas

PLANEJAMENTO DO MATERNAL II ÁREA: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Ambientes com músicas, conversas sobre o que está acontecendo ou vai acontecer, histórias e músicas cantadas são exemplos de estímulo. A linguagem agora (2 a 3 anos), já mais desenvolvida deve ser explorada ainda mais. Perguntas sobre acontecimentos e comportamentos, reconto de histórias, descrição de figuras, pequenas parlendas, músicas e teatro são formas de incentivo para isto. O…