Metas

METAS CURRICULARES TIC 7.º e 8.º anos Versão para discussão pública Junho 2012 Autores Maria João Horta Fernando Mendonça Rui Nascimento Consultores Maria João Gomes, Universidade do Minho João Correia de Freitas, Universidade Nova de Lisboa José Luís Ramos, Universidade de Évora Introdução As metas curriculares estabelecem as aprendizagens essenciais a realizar pelos alunos na disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), no 7.º e no 8.º anos de escolaridade. São um referencial para professores e encarregados de educação, ajudando-os a encontrar os meios necessários para que os alunos desenvolvam as habilidades e os conhecimentos indispensáveis ao prosseguimento dos seus estudos e às necessidades da sociedade contemporânea. A disciplina de TIC do 7.º e 8.º anos de escolaridade surge em regime semestral e assume-se como sendo de caráter eminentemente prático. Os domínios de conhecimento e de prática desta disciplina centram-se na informação, na produção e na comunicação e colaboração. O domínio da segurança é abordado de forma transversal nos outros domínios atrás referidos. Os alunos devem ser, desde o seu primeiro momento, nas aulas desta disciplina, utilizadores ativos dos computadores, das redes e da Internet. Os professores devem, a partir das metas curriculares para as TIC, que a seguir se apresentam, criar situações de promoção da autonomia dos alunos, em que estes assumem o papel de exploradores, orientados pelo professor. Assim, as…

Apresentação: – Apresentação da disciplina; – Apresentação de professor e alunos; – Regras de utilização da sala de TIC; – Preenchimento de ficha de diagnóstico. • Plataformas de apoio ao ensino e aprendizagem: – Apresentação de uma plataforma; – Funcionalidades presentes na plataforma; – Acesso à plataforma; – Utilização da plataforma. Comunicação e Colaboração CC8 COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO EM REDE 1. Participar em ambientes colaborativos na rede como estratégia de aprendizagem…

percepção do mundo. O assunto sobre o uso pedagógico das TICs remete a uma pergunta mais ampla:O que os alunos precisam aprender? E como as TICs entram nessa história?Neste contexto vê-se a necessidade de formar um contingente maior de professores. De fato,as transformações atingem as instituições escolares de modo direto.Seus princípios são questionados,currículos são revistos,avaliações são implementadas,tendentes a dotar qualidade ao ensino/aprendizagem Junto com o uso mais…

letivo2013/2014 Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Ano: 8º Domínio – Comunicação e Colaboração CC8 Metas de Aprendizagem Conteúdos Situações de Aprendizagem Estratégias de Avaliação Nº Tempos (45 minutos) Conceitos TIC relacionados com ferramentas de Resolução de ficha comunicação, gestão da informação e exploração de Ficha Diagnóstico 1 diagnóstico ambientes computacionais Conhecimento e utilização adequada e segura de diferentes tipos…

Apresentação A partir do Curso do Uso das Tics na escola e- Entre Limites e Possibilidades ofertado pela SEED/SUED/DITEC PR, com carga horária de 60h, na modalidade semi-presencial, foi elaborado este documento que apresenta ações e/ ou metas das Gestoras desenvolvidas, em desenvolvimento ou a serem consolidadas no âmbito de gerenciamento das TIC no espaço escolar. Justificativa O colégio Estadual Dr. Bento Munhoz da Rocha Netto possui uma infraestrutura de 07................…

Hoje existe uma excelente ferramenta para auxiliar o educador na educação de crianças e jovens, essa ferramenta é conhecida como TICs tecnologia da informação e comunicação, a mesma tem um papel muito útil na forma de nos comunicarmos, aprendemos e vivermos, logo podemos utilizar tal este recurso no ensino e aprendizagem de alunos atendendo os interesses dos aprendizes, porem esse é um desafio que poucos se ariscam a tentar. Os professores precisão melhor suas competências na utilização…

DESENVOLVIMENTO 1. Confeccionamos um caderno de música, onde as crianças puderam explorar materiais diversos como: tinta guache, lápis de cor, canetas coloridas, giz de cera e recortes de revistas; 2. Conversamos sobre o caderno, onde os alunos irão escrever alguma cantiga, verso, poesia, música ou parlenda que conheçam, auxiliando na representação (desenhos ou colagens) da mesma; 3. Elaborar com as crianças cartazes de cantigas, versos, poesias, músicas ou parlendas fazendo…

atual contexto escolar no Brasil e as modificações trazidas para o cotidiano das escolas com a inserção das tecnologias da informação e comunicação – TICs. Estas podem ser utilizadas como um recurso extra no processo de ensinoaprendizagem para que alunos e professores venham a interagir e alcançar objetivos traçados com o intuito de transformar o volume de informações que chegam a todo instante em conhecimento adquirido. As escolas já estão sendo preparadas para esta nova realidade…

construção do conhecimento, assim o aluno teria condições de conhecer, analisar e utilizar essa linguagem tecnológica. O que vai caracterizar o melhor uso das mídias para a aprendizagem do aluno, despertando seu interesse e estimulando sua descoberta, vai ser o uso criativo que se faz desses recursos pelo professor, sua observação e proposta de construção de trabalho com esses recursos digitais. O professor para tal uso precisa ser também um desbravador de obstáculos para correr atrás do…

Introduçao Atualmente há um crescente reconhecimento da importância do envolvimento familiar através das TIC na promoção de uma melhor educação escolar das crianças. Contudo, a conceção da parceria família-escola através das TIC encontra algumas barreiras. Ao identificar uma escassez de investigação sobre a promoção do envolvimento familiar através das TIC em contexto socioeconómico desfavorecido, principalmente em Angola, este artigo procura contribuir para a…