Aritmética do computador

Esse sistema ´ chamado de bin´rio e utiliza os algarismos 0 e 1 para representar os e a n´ meros (apesar de que quaisquer outros dois s´ u ımbolos poderiam ser usados). A nossa sociedade, ao contr´rio, utiliza um sistema de numera¸˜o decimal, ou base 10; muito a ca provavelmente, pelo fato dos seres humanos terem dez dedos nas m˜os, os quais eram utilizados – a como uma crian¸a os utiliza – para contar quantidades. A palavra d´gito, sinˆnimo para algarismo, c ı o vem do latim “digitus”, dedo. Ambos os sistemas citados – decimal e bin´rio – s˜o sistemas posicionais, i.e., os n´ meros s˜o a a u a formados por somas de potˆncias, convenientemente multiplicadas pelos algarismos. Por exemplo, e o n´ mero u (420, 325)10 = 4 × 102 + 2 × 101 + 0 × 100 + 3 × 10−1 + 2 × 10−1 + 5 × 10−3 (1.1) ´ representado no sistema decimal como a soma das potˆncias de 10 mostradas acima. e e A principal caracter´ ıstica de um sistema de numera¸˜o posicional ´ a necessidade da repreca e senta¸˜o do zero por um s´ ca ımbolo. Aparentemente, o zero j´ era utilizado pelos maias e pelos a babilˆnios, esses por volta de 300 A.C. O nosso sistema de numera¸˜o decimal foi inventado na o ca ´ India por volta do ano 600 D.C. e, tendo sido usado por muitos s´culos pelos povos arabes no e ´ Oriente M´dio, foi introduzido na Europa durante as invas˜es mouras, no per´ e o ıodo entre 1200 e 1600 (da´ o nome de algarismos “ar´bicos”). ı a Veja como o zero…

Universidade de Aveiro e orientação profissional do Engenheiro Paulo Jorge Fernandes da Mota, Engenheiro Geotécnico da empresa EXPLO- Empresa de Demolições, Lda. o júri Presidente Professor Doutor Jorge Manuel Pessoa Girão Medina Professor Auxiliar da Universidade de Aveiro Professor Doutor Manuel João Senos Matias Professor Catedrático da Universidade de Aveiro Professor Doutor Fernando Antunes Gaspar Pita Professor Auxiliar da Faculdade de Ciências e Tecnologia da…

´ Nucleo de F´ ısica Notas sobre F´ ısica em Laborat´rio o Autor: Marcel C. Tavelin Revisores: Dr. Mayler Martins Dr. M´rio L. V. Alvarenga a Ms. Frederico V. Costa Dr. Pedro R. P. Barros Bambu´ - MG ı Dezembro 2012 Sum´rio a 1 Boas pr´ticas para aulas experimentais a 1.1 Para evitar acidentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Sugest˜es para relat´rio de experimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

tantos parecem carecer completamente de livros pr´ oprios e professores qualificados. ´ a essas pessoas, os internautas que nos procuram E diariamente, que dedico essa revis˜ ao ampliada e um pouco melhorada do material precedente, no sentido de oferecer um material simples e compacto, que auxilie especialmente `aqueles que almejam o ingresso na universidade, ou mesmo ` aqueles que por outras raz˜ oes queiram aprender coisas novas ou simplesmente rever alguns dos conte´ udos do Ensino…

pessoais e profissionais. É importante também perceber que esses saberes se revestem de um caráter temporal, pois aqueles construídos a partir não só das experiências na sua própria sala de aula, como também da socialização de experiências de seus pares, levam a uma constante reflexão do fazer pedagógico, que se torna mutável, na busca por uma melhor relação entre o ensino e a aprendizagem. Ampliando esse olhar, Paiva (2002, p. 95) ressalta três categorias de saber para o exercício de…

a serem cumpridos pelo m—dulo de interface: 1) Ž necess‡rio evitar que o estudante se entedie - ou seja, Ž preciso riqueza de recursos na apresenta?‹o do material instrucional; 2) Ž desej‡vel que haja facilidade para troca da iniciativa do di‡logo: o estudante deve poder intervir facilmente no discurso do tutor, e vice-versa; 3) o tempo de resposta deve, evidentemente, permanecer dentro de limites aceit‡veis; 4) a monitora?‹o deve…

seguintes, a id´ia original foi abra¸ada por um projeto e c de extens˜o oficial, e s´ ent˜o pode ser realizado com sucesso, a o a j´ tendo atendido milhares de alunos desde ent˜o. a a Adaptada ao vestibular vocacionado da UDESC, esperamos que esse material seja suficiente para a revis˜o dos conte´ dos a u exigidos pela Universidade. Convidamos a todos para que visitem o nosso site! Nosso Endere¸o na Internet c http://www.mundofisico.joinville.udesc.br Joinville-SC,…

destes elementos de acordo com a aplicação do mesmo. Entre os principais elementos de liga introduzidos no aço para lhe conferir propriedades específicas encontramos o níquel, cromo, manganês, silício, vanádio, tungstênio, molibdênio e nióbio. É usual separar os aços em três grupos principais, segundo o teor de carbono: - Aços doces, contendo até 0,25% de carbono; - Aços meio duros, com teor de carbono compreendido entre 0,25% e 0,50% de carbono; - Aços duros, com teores acima de 0,5%…

iniciação da carga relacionada ao retardo de 125 ms ................................................................ 115 Figura 5.1 Sismógrafo Instantel Minimate™ Plus empregado nos ensaios..... 121 Figura 5.2 Configuração adequada para um ensaio em uma circunferência com raio de 20,0 m e 21 espoletas interconectadas................... 121 Figura 5.3 Ensaio em campo. Em (a) pode ser visualizado um teste xvi montado e em (b) o mesmo teste em execução…

e indica um caminho para chegar a um fim, ou a um determinado resultado. Nos estudos, a metodolo‐ gia pretende oferecer ao estudante os instrumentos necessários e úteis para obter êxito no seu trabalho intelectual, tornando assim essa atividade menos pesada e mais eficiente. Agir metodologicamente é condição básica de qualquer pesquisa científica, por mais elementar que seja. Trata‐se efetivamente de um conjunto de processos que o espírito humano deve empregar na investigação…