Escola Como Organização

TELEIMAGEM: através do contato telefônico. Vamos conhecê-las com mais detalhes 6.1. MOMENTOS DA VERDADE Segundo Karl Albrecht, Momento da Verdade é qualquer episódio no qual o cliente entra em contato com qualquer aspecto da organização e obtêm uma impressão da qualidade do seu serviço. No Momento da Verdade, o atendente se relaciona diretamente com o cliente, tentando atende a todas as suas necessidades. Não existe outra forma de atender, a…

William Vasconcelos Araújo UFRGS Os intelectuais e a organização da escola e da cultura Entender os processos educacionais, ou o que é a educação, por mais que seja uma temática densa, é de extrema relevância no debate das ciências sociais. Gramsci, intelectual italiano de vertente marxista e de grande relevância para as ciências sociais, analisou esses processos, além de observar como se dá a constituição dos intelectuais (orgânicos ou

Módulo 1 - Escola, organização curricular, seus principais conceitos e a prática docente MÓDULO 1 - ESCOLA, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR, PRINCIPAIS CONCEITOS E A PRÁTICA DOCENTE SEUS Norma Lucia Neris de Queiroz, Dra. Silmara Carina Dorneles Munhoz, Dra. Diva M. Alburquerque Maciel, Dra. Brasília, dezembro de 2012. 1 Módulo 1 - Escola, organização curricular, seus principais conceitos e a prática docente Colega (a) professor (a), É um imenso prazer tê-lo (a), aqui,…

A escola como organização aprendente: buscando uma educação de qualidade. Capitulo 3 – Escolas Totais Autor: Michael Fullan, Andy Hargreaves. A mudançaprofessor envolve modificação na pessoa que ele é, para tanto precisamos saber como as pessoas se modificam. Sabemos que o desenvolvimento se dá por meio das relações com pessoas que agem como espelho para os nossos eus, quandoessa pessoa é digna de admiração e consideramos, então podemos ser influenciados negativamente e ou positivamente

cabalmente às necessidades do desenvolvimento socioeconómico e do mercado de trabalho (REIS, 2009). No decorrer dos últimos anos, as escolas secundárias públicas de Cabo Verde vêm discutindo e mobilizando esforços no sentido de viabilizar a implantação de sua autonomia, especialmente a de organização e funcionamento. A autonomia das escolas depende da sua organização e funcionamento, sendo que isso leva-os a deixar de ser simples prolongamentos de um sistema escolar predisposto,…

ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA: FINALIDADES SOCIAIS E POLÍTICAS. A Organização do Sistema Nacional de Educação. A idéia de Sistema Educacional não é algo recente, falar sobre os primeiros fundamentos do sistema de educação é como falar das primeiras escolas do Brasil, é falar dos jesuítas (século XVI) que “[...] lançaram, entre perigos e provações, os fundamentos de todo um vasto sistema de educação que se foi ampliando progressivamente…

GADOTTI, Moacir. Organização do Trabalho na Escola – Alguns Pressupostos. São Paulo, SP: Editora Ática, 1994 O autor inicia sua obra dizendo que a disciplina Organização do Trabalho na Escola tem como objetivo proporcionar aos alunos, conhecimentos básicos a respeito das condições objetivas em que se realiza o trabalho, a gestão e a participação na escola, para assim identificar os problemas e buscar alternativas de intervenção na realidade escolar. O conteúdo básico da disciplina…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM ROSINEI FRANCISCA DE ALMEIDA AS NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA E OS SEUS REFLEXOS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO CORONEL FABRICIANO, MG MARÇO - 2013 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM ROSINEI FRANCISCA DE ALMEIDA AS NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA E OS SEUS REFLEXOS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E A POSTURA NEOLIBERAL DOS GESTORES INFLUENCIA NO DESEMPENHO DOS ALUNOS” AUGUSTO PEREIRA DOS SANTOS FILHO Uma boa escola tem que começar tendo um bom plano político-pedagógico, isso ser faz dentro de um planejamento escolar democrático e participativa, mediante planos de ações diretos e dentro da realidade escolar, isto é, não adianta se idealizar projetos ou planos ilusórios, que fogem da realidade da escola; claro que temos que inovar e sermos ambiciosos e corajosos

A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E OS ESPAÇOS NARRATIVOS NUMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRUZ ALTA A ORGANIZAÇÃO ESPACIAL E TEMPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ESPAÇOS NARRATIVOS Priscila Tamis Nunes Marques ¹ Noeli Valentina Weschenfelder ² RESUMO: O presente texto é um desdobramento da pesquisa realizada no período entre agosto/dezembro de 2010 em uma escola de Educação Infantil na cidade de Cruz Alta, está vinculado ao projeto de pesquisa “ELAS” estão no Ensino Fundamental e na…