AS NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA E OS SEUS REFLEXOS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM
ROSINEI FRANCISCA DE ALMEIDA

AS NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA E OS SEUS REFLEXOS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

CORONEL FABRICIANO, MG
MARÇO - 2013
UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM
ROSINEI FRANCISCA DE ALMEIDA

AS NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA E OS SEUS REFLEXOS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Artigo Científico Apresentado à Universidade Cândido Mendes-UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar e Orientação Educacional .

SÃO PEDRO DO SUAÇUÍ, MG
Março- 2013

AS NOVAS FUNÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA E OS SEUS REFLEXOS NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Rosinei Francisca de Almeida¹

RESUMO
PALAVRAS-CHAVE:

INTRODUÇÃO

Nos 20 anos finais do século XX, as mudanças sociais ganharam ainda mais velocidade, constituindo a “sociedade do conhecimento”, que se caracteriza por um NOVO PARADIGMA, ou seja, uma nova forma de organização de pensamentos e visões que interferem na maneira como todas as instituições presentes na contemporaneidade direcionam as suas ações.
Esse novo modelo social convive com uma ampla oferta de informações a todos os membros da comunidade planetária e, mais uma vez, é possível identificar um processo de EXCLUSÃO SOCIAL, o qual, entretanto, apresenta características absolutamente diferentes daquelas presentes no período industrial.
A ampla oferta de informação sem sistematização e análise crítica