Entrevista Sobre Inclusão

comunidade, priorizam o aluno e a construção do conhecimento. Aprendem a trabalhar juntos, compartilham conceitos, informações, experiências, reconstruindo valores e significados, buscando novos caminhos para a prática pedagógica e social. O conceito de inclusão admite a dimensão individual das relações intra e interpessoais de adaptação ao meio; do atendimento às necessidades específicas do aluno para o processo de desenvolvimento, aprendizagem; da autonomia e independência, que são os…

A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS Conscientizar a sociedade de uma forma geral a importância da inclusão dos surdos na escola, de forma adequada, a fim de atender as expectativas dos alunos receptor, sendo necessário algumas adaptações como interpretes para que eles possam acompanhar o desenvolvimento de forma certa e segura. Significa estar atento para promover movimentos pedagógicos-curriculares na escola que envolvam todos os alunos não como uma massa…

Inclusiva em Butiá um caminhar a passos lentos / Selma de Souza da Silva Garcia – Butiá, 2011. 40p. Trabalho de conclusão do curso de Educação Inclusiva do Centro Universitário Barão de Mauá Orientador: Paulo Eduardo Vasconcelos de Paula Lopes 1. Inclusão I. Lopes, Paulo Eduardo Vasconcelos de Paula II. Título CDU 376 Bibliotecária Responsável: Vanda Lilian Lauande CRB8 3365 Dedico este trabalho a meus amigos pela compreensão quanto ao tempo dedicado à elaboração deste…

| | | | | |Caracterização do processo de inclusão | | | | | |2.1Conceitos

ainda pior, pois as crianças portadoras da síndrome são um desafio para o sistema educacional, que nem sempre está preparado para que de fato,a inclusão ocorra. No sentido de saber se as escolas de Caxias do Sul estão preparadas para lidar com a síndrome, foram feitas três entrevistas em escolas que têm alunos portadores. Palavras-chave: Asperger. Inclusão. Educação. Escola. Introdução Este Projeto tem o intuito de averiguar como as crianças com Síndrome de Asperger são vistas…

VISITA DE OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA COM UMA PROFESSORA Universidade Feevale Novo Hamburgo 2011 A proposta inicial desta atividade consiste em entrevistar um professor e realizar uma visita à instituição a qual este profissional integra e observar, sumariamente, seu funcionamento. Nesta perspectiva, os dados obtidos através da entrevista com a professora e da observação da escola, serão interpretados e apresentados subsequentemente. Durante a entrevista, se focalizou…

abordando a entrevista feita na escola CEMEI,centro municipal de educação infantil,entrevista feita com a coordenadora pedagógica Márcia Medeiros de lima,orientadora pedagógica 2º turno,trabalha formada na UNOPAR,sendo orientadora pedagogia desde o ano de 2010. Desenvolvimento: 1)A escola desenvolve projetos sobre a diversidade e a inclusão? Sim a escola desenvolve projetos,fazendo brincadeiras junto as crianças que possam mostrar a elas a questão da diversividade e da importância…

que possibilitasse a seleção de consultores e especialistas, e a geração de estatísticas sobre a distribuição da pesquisa científica no Brasil. Banco de Currículos: formulário de captação de dados em papel e etapas de enquadramento e digitação de dados em um sistema informatizado. Final dos anos 80, o CNPq já disponibilizava às universidades e instituições de pesquisa do país, através da rede BITNET, buscas sobre a base de currículos de pesquisadores brasileiros (30.000 currículos).…

http://bancodeteses.capes.gov.br/ e a página do programa de pós-graduação em Educação da UFGD: http://www.ufgd.edu.br/faed/mestrado-educacao/dissertacoes-defendidas. Para critério de seleção foram utilizados os termos SURDO – SURDEZ – BILINGUISMO – INCLUSÃO. Através destes termos encontrei dentro do tema “Educação” 52 dissertações e 6 teses, e do banco de teses da UFGD encontrei 6 dissertações referentes, sendo que de todas estas selecionei 10 trabalhos. Os acessos foram realizados…

eventos culturais, sociais e ou esportivos , eram elementos comuns do programa. Além disso, havia a idéia de um uso exclusivamente educacional da rede, não incluindo jogos e lazer. Estudo realizado pela Comissão das comunidades européias (2002) sobre a contribuição da educação e da formação para a redução da pobreza não considera a questão da tecnologia digital para o nível da educação básica. A posição da comissão podem ser inferida na medida em que falam de melhoria da…