Exclusao

Exclusão digital na educação municipal do Rio Grande do Sul:
Dois estudos de caso

Marta Luz Sisson de Castro-PUCRS
Maria José Pirez Braga Bolsista IC

Introdução

A escola pública no contexto educacional brasileiro, por uma série de razões não se atualizou em relação as novas tecnologias que, hoje ,dão forma aos processos de informação e de conhecimento. Cada vez mais, com o desenvolvimento da Internet o acesso ao conhecimento tem se democratizado, criando novas formas de interação e habilidades que facilitarão as conexões em rede e às possibilidades do mundo virtual. O desenvolvimento tecnológico da sociedade tem acelerado cada vez mais a produção do conhecimento, Segrera (2006) diz que no ano de 2020 o conhecimento se duplicará a cada 73 dias. No ano 2000 havia 50 milhões de sites na internet e 300 milhões de usuários, em 2006 esta cifra alcança um bilhão de pessoas. Participar desta sociedade através do uso das tecnologias de comunicação e informática é uma necessidade para todas as instituições da sociedade atual. Piconez (2006) chama a atenção para o fato

A rede mundial de computadores assume papel fundamental, ao ampliar o acesso ao conhecimento, que se transforma no centro da competitividade e na principal riqueza da sociedade contemporânea. Saber é o verbo que melhor decodifica a senha do sucesso profissional no novo milênio. ( Piconez, 2006, p.39)

Dados internacionais mostram que a divisão digital é muito grande no mundo atual (Baker et al 2002) fazem uma análise da exclusão digital nos sistemas educacionais de trinta e oito nações e os dados não são os mais promissores. A divisão digital marca o mundo atual e foi definida pelos autores como a disparidade entre os indivíduos, casas, regiões geográficas em relação ao acesso à informação e tecnologias de comunicação. O uso de tecnologia informatizada em sistemas educacionais mais desenvolvidos, tem sido implementada de uma