Ensino Montessoriano

O artigo 3º trata dos princípios do ensino brasileiro. Entre eles está a possibilidade de haver o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, como afirma o inciso III. Assim, a lei não obriga ninguém a ser construtivista, montessoriano ou adepto do método fônico ou do global (quando se fala em alfabetização). Da mesma forma, ninguém pode ser criticado por ser tradicional, libertário etc. No artigo 12, a LDB lista as atribuições das unidades de ensino. Destacam-se a de elaborar e…

caracterizava-se por uma organização racional e mecânica, alicerçada pela eficiência e produtividade, fase essa de forte repressão do Governo, período da ditadura militar. Dessa forma, através desse ensino rígido e passível, o espírito critico e reflexivo esteve ausente nas instituições de ensino, conforme enfatiza Libâneo (1994): Nos anos 80 a pedagogia social e o descontentamento com a profissão docente. A partir dessa pedagogia libertadora, a escola passa a ser vista como…

MARIA MONTESSORI E A CRIAÇÃO DO MATERIAL DOURADO COMO INTRUMENTO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO 1 SILVA, Sandra Albano da 2 ARAUJO, João André Amorim de Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Resumo: Este artigo tem como objeto de discussão o material dourado no ensino de matemática na educação básica- anos iniciais. Para tal, apresenta um breve histórico sobre Maria Montessori, médica italiana que ao dedicar-se…

Sob a orientação M.E Anderson Alves Esteves SÃO BERNARDO DO CAMPO 2011 RESUMO O objetivo deste trabalho é demonstrar as práticas de ensino montessoriano; onde veremos uma concepção de que a criança é livre, mas livre apenas na escolha dos objetos sobre os quais possa agir. Que a partir dos jogos educativos ou matérias didáticas desenvolvidos por Maria Montessori, faz com que aprendam praticando

em medicina, fica grávida de um jovem professor, com quem trabalhava no hospital. Apesar de ajudar na educação de muitas crianças, Maria Montessori vive o drama de não poder educar o seu próprio filho. Para além disso, luta para que seu método de ensino seja aceite pelo sistema escolar italiano. Enfim, a história de uma mulher à frente do seu tempo. Ver filme (versão original com legendas em português do Brasil) em: http://www.youtube.com/watch?v=voha8xfb-JY…

COLÉGIO MONTESSORIANO SANTO AGOSTINHO 2° ANO 1 DO ENSINO MEDIO ESCONDE - ESCONDE IPIAÚ/BA MARÇO /2015 ALUNAS: Bruna Fontes Letícia Santana Letícia Rebouças Milena Barboza Vanessa Silva IPIAÚ/BA MARÇO /2015 Esconde-Esconde "Esconde-esconde, cabra-cega, cadê, cadê? Esconde-esconde, bicho-papão, vai dar uma confusão". A canção do compositor Chico Buarque para a peça "Saltimbancos" lembra uma…

Prova de "Didática e Metodologia do Ensino Superior" Tempo Restante: 36:13 Minutos. 1 - O que é a didática? (Valor: 1) A) É a mesma coisa que pedagogia; B) É saber expressar bem suas idéias aos alunos, apenas; C) É saber prático do docente que pretende ensinar algo à alguém com base em pressupostos pedagógicos; D) A didática é um corpo de conhecimentos meramente técnicos sobre comunicação visual; E) Todas as alternativas apresentadas estão corretas. 2 - Com base nos…

Método Montessoriano no processo de organização do espaço pedagógico. Duque de Caxias 2013 Introdução: Este artigo tem a intenção de promover a compreensão e reflexão dos dispositivos utilizados nas escolas Montessorianas, e seus desdobramentos em uma organização espacial diferenciada onde alunos são parte ativa do processo de aprendizagem

Kilpatrick, não basta á atenção, é necessário também a intenção, pois esta torna o educando agente que prepara e executa. O projeto consiste em atividades intencionadas em que os próprios alunos fazem algo num ambiente natural, integrando ou globalizando o ensino. Por exemplo, através da construção de uma casinha de coelhos, podem ser ministrados vários ensinamentos: geometria, desenho, cálculo, história natural, etc. Concepção de aluno Naquela época os conceitos científicos não eram…

Maio de 2012 [pic] UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL/ULBRA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO DELIMITAÇÃO DO TEMA A IMPORTANCIA DA “PREPARAÇÃO DO AMBIENTE” NO SISTEMA MONTESSORIANO Projeto de observação apresentado à disciplina Didática – Organização do Trabalho Pedagógica, do curso de Pedagogia da Universidade Luterana do Brasil, Campus Guaíba, sob orientação da Profª Líbia Aquino