Ensino Mizukami

analisando o processo de ensino e aprendizagem adotado por dois professores de Educação Física em duas escolas diferentes, onde através de suas experiências pedagógicas os professores demonstram sua didática nos objetivos gerais da Educação Física no contexto político, econômico e social. . Desenvolvimento: Através da investigação e do roteiro de entrevista que foi realizado com os professores de Educação Física que lecionam em uma escola pública para alunos de ensino fundamental e…

Silva1 Santa C. Freitas (Profª Orientadora – UEL)23 RESUMO Este trabalho apresenta o projeto elaborado para o Programa de Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná (PDE), que teve como objetivo provocar uma reflexão sobre o uso de jogos no ensino de língua inglesa e como sua utilização contribui para a construção de uma aprendizagem diferenciada e significativa. O seu desenvolvimento compreendeu a elaboração de um material didático com atividades lúdicas envolvendo jogos,…

nas tarefas realizadas está diretamente relacionada com o grau de interação que o aprendiz tem com estes conceitos. Neste sentido, as pessoas mais experientes têm um papel fundamental. Fazer e compreender Elaboração de Projetos Os processos de ensino-aprendizagem ainda são muito baseados na ideia de que o aluno demonstra que aprendeu se ele é capaz de aplicar com sucesso as informações adquiridas. Porém, o fato de ele ser bem-sucedido não significa necessariamente que ele tenha compreendido o

Investigações em Ensino de Ciências – V13(2), pp.241-253, 2008 O CONHECIMENTO DO CONTEÚDO CIENTÍFICO E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (Knowledge of scientific subjects and teacher training for early childhood education in Elementary School) Marcos Daniel Longhini [mdlonghini@faced.ufu.br] Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia/MG. Grupo de Pesquisa “Docência e formação de professores de Ciências e Matemática – UFU” Campus Santa…

restrita a escola, nela a educação é formal onde deve ter um processo de conscientização e compreensão entre aluno e professor. Na escola as relações são mecânicas onde muitas vezes é difícil passar a educação formal sem ter uma transformação social. (MIZUKAMI, 1986). Uma escola influenciada pelas forças do poder dominante, tendo o mais forte em confronto com a natureza e a sociedade humana. Uma escola que não leva em consideração as experiências vividas dos alunos, para assim…

Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Disponível em: http://www.marcelo.sabbatini.com/wp-content/uploads/downloads/2011/09/becker-epistemologias.pdf Acesso em: 09/11/2013. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. (Coleção Temas básicos de educação e ensino).

O papel da escola deve ser de dar a autonomia para que a criança supere a coação dos adultos, mas também sabemos que o ser humano não consegue adquirir suas estruturas mentais sem a intervenção exterior, mas também não é pelo método mecânico de ensino que a criança aprende a se socializar, mas sim pela vida social dos próprios alunos e pelo autogoverno, com isso a educação levará o aluno a desafios constantes para forçá-los a buscar soluções e estimular estratégias de compreensão da realidade.

sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender. A seguir, serão apresentados, os pensamentos pedagógicos dos estudiosos Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Fernando Becker e Maria das Graças Nicoletti Mizukami. a) Paulo Freire: Educação Bancária e Problematizadora Abordar o pensamento pedagógico de Paulo Freire não significa enquadrá-lo em um campo teórico determinado nem testar a validade científica da sua pedagogia. Todavia, é de…

PEDAGÓGICOS 22 4. CONSIDRAÇÕES FINAIS 26 5. REFERÊNCIAS 28 6 1. INTRODUÇÃO Decorrente de experiências vividas em escolas durante a formação acadêmica, em estágios voluntários, estágios curriculares e práticas de ensino, surgiu à necessidade de aprofundar meus conhecimentos a respeito dos problemas que afligem os professores de educação física nas escolas, sendo que coincidem com problemas que enfrentei, tendo então como objetivo deste trabalho…

PRÁTICA SOCIAL NO ENSINO DE CIENCIAS Cely do Carmo Cruz das Almas - 2008 SUMÁRIO 1 – APRESENTAÇÃO ................................................................................... 2 – OBJETIVOS ............................................................................................. 2.1 – Geral ..................................................................................................... 2.2 – Específicos ..............................