Ensino Mizukami

e em parte modificar padrões de comportamentos aceitos como úteis e desejáveis para uma sociedade, considerando-se um determinado contexto cultural. Skinner critica a escola existente, pelo uso que esta comumente faz do controle aversivo. Ensino-aprendizagem "É uma mudança relativamente permanente em uma tendência comportamental e/ou na vida mental do indivíduo resultantes de uma prática reforçada." (Rocha,1980, p. 28) Ensinar consiste em oferecer reforços sob os quais os…

capazes de promover decisões coletivas pertinentes às ações escolares. A formação inicial sustenta-se na visão da racionalidade técnica, na qual os saberes teóricos são validados cientificamente e considerados superiores aos saberes da prática. Para Mizukami (2002) a formação de professores compreendida dentro de uma perspectiva clássica, cujo compromisso da universidade é a produção de conhecimentos, enquanto aos profissionais da educação básica cabe a aplicação destes conhecimentos. A…

RESUMO O ensino superior obviamente iniciou com as classes mais elevadas no Brasil, os primeiros cursos: Direito, Medicina e Engenharia entre seus professores os filhos de nobres europeus que eram expulsos de sua terra natal e vinham para o Brasil redimir-se e, ministrar aulas. As três formas de trabalhar em sala de aula: a) Expositiva; b) Em grupo; c) Seminários. Pessoas com um conhecimento profundo não são manipuladas, sentem-se mais seguras, sabem influenciar o seu meio, ou seja,…

por exemplo, nos trabalhos apresentados nas Reuniões Anuais realizadas pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), a qual, enquanto sociedade civil, busca o desenvolvimento e a consolidação do ensino de pós-graduação e da pesquisa na área da Educação no Brasil, e, para tanto, procura contribuir para a divulgação de informações, opiniões, comentários, análises e inovações nessa área. Ao caracterizarem a…

atuação no magistério da educação superior, na graduação e na pósgraduação. Este convívio com os professores que atuam na docência universitária permite questionar e apresentar possibilidades para reconstruir ou renovar a docência em todos os níveis de ensino. Esse questionamento leva a perceber que os professores universitários, em geral, não têm formação pedagógica. Então, cabe pesquisar como oferecer essa formação aos professores. Num primeiro momento, as instituições educacionais…

Marilda da Complexidade da formação de profissionais : saberes teóricos e saberes práticos / Marilda da Silva. – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2009. Inclui bibliografia ISBN 978-85-98605-97-5 1. Professores – Formação. I. Título. 09-6046. 2. Prática de ensino. CDD: 370.71 CDU: 37.02 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: SUMÁRIO…

PROJETO DE PESQUISA PARA MESTRADO EM EDUCAÇÃO NA FEUSP NOME TÉCNICAS DE ENSINO PRESENCIAL COMO DESAFIO AO EAD Projeto de pesquisa apresentado ao Programa de Mestrado em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Professor orientador: Taubaté - 2013 SUMÁRIO 1. RESUMO ............................................................................................................................

LIVRO: PINÓQUIO ÀS AVESSAS REFLEXÃO, ABORDAGEM DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO. São Paulo 2014 MICHELLE CRISTINA FERREIRA DE CARVALHO ESTELA MENDES ASSIS MARIA INEZ LUIS PEREIRA LIVRO: PINÓQUIO ÀS AVESSAS REFLEXÃO, ABORDAGEM DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO. Trabalho de reflexão sobre o livro Pinóquio às Avessas e suas Abordagens de Ensino. PROFESSOR: MÁRIO DESTRO

de métodos práticos e desenvolvimento do raciocínio, esteve inserido em quase todas as concepções pedagógicas do século XX. Mizukami (1986) identifica em sua obra, "Ensino: as abordagens do processo", dois enfoques tipicamente humanista, predominantes principalmente no Brasil, do psicopedagogo estadunidense Carl R. Rogers e do educador escocês Alexandre S. Neill. O ensino nessa abordagem é totalmente centrado no aluno. Considera o aluno como uma pessoa situada no mundo e em processo…

apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação, do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre em Educação (Área de Concentração: Metodologia de Ensino). Por: Viviane Beatriz Fernandes Andreossi Orientadora: Profª. Drª. Emília Freitas de Lima São Carlos 2004 Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária da UFSCar A559ad Andreossi, Viviane…