Ensino Mizukami

aluno: Maria Aparecida Brasilio de Santana Código do aluno: 816.341 Disciplina: Didática e Planejamento de Ensino Nome do professor da disciplina: Profª. Me. Samila Bernardi SETEMBRO/2013 Tarefa 2 – 2ª Etapa: A relação entre ensino e aprendizagem é pré-requisito para o entendimento da educação como um todo, bem como das teorias da aprendizagem que a compõem. Baseando-se nesse contexto,…

teoria cognitiva aborda o estudo da mente e da inteligência em termos de representações mentais e dos processos centrais do sujeito, ambos dificilmente observáveis. Nesta teoria, o conhecimento consiste em integrar e processar as informações. Segundo MIZUKAMI (1986), uma abordagem cognitiva envolve várias aspectos tais como, estudar cientificamente a aprendizagem como sendo um produto do ambiente das pessoas ou de fatores que são externos a elas. Estuda-se como as pessoas lidam com os…

O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM – ABORDAGEM TRADICIONAL DIDÁTICA I Características Gerais É a prática de ensino que perdura através dos anos. Para Snyders (1974), é o ensino verdadeiro. São elementos desse modelo: o especialista, o modelo e o professor que tem papel imprescindível, pois é ele quem transmite os conteúdos. Nessa abordagem, o adulto é o homem pronto e a criança o adulto em miniatura, ou, o ser em desenvolvimento que precisa ser moldado. São valorizados todos…

consiste na mesma folha do corpo do texto, porém dando apenas dois espaço e já a iniciando... Referências ALVES, R ; SOUSA, M de, Pinóquio às avessas, Campinas, Versus – 2º edição – 2010. MIZUKAMI, M da G N, Ensino: as abordagens do processo, São Paulo, E.P.U – 1º edição – 1986.

SÃO PAULO 2012 RESUMO COSTA, M. A. P. Mapa conceitual como instrumento de ensino de literatura. 2010. 42f. Atividades Praticas Supervisionadas (ATPS) – Curso de Graduação em Administração, Universidade Bandeirante de São Paulo, São Paulo, 2012. A literatura é uma disciplina que denota certa dificuldade para os alunos do ensino médio. O objetivo foi apresentar o mapa conceitual como mecanismo que facilite o aprendizado dessa disciplina. Este trabalho

O ENSINO: AS ABORDAGENS DO PROCESSO. MARIA DA GRAÇA NICOLETTI MIZUKAMI TRADICIONAL COMPORTAMENTALISTA HUMANISTA COGNITIVISTA SÓCIO-CULTURAL Características gerais Professor valorizado, guiando o aluno. O domínio da explicação da ciência O aluno em foco, considerando a bagagem que ele carrega. O aluno somando conhecimento ao que ele já tem. Cultura popular valorizada. Homem Receptor passivo da informação. Influenciado pelo meio que vive. Pode vir a crescer por si só

busca de seus objetivos. Por esse motivo o papel do professor é de suma importância nessa relação demonstrando afetividade em tudo que transmite e sabendo ouvir com paciência seus educando e junto construir uma relação harmônica contribuindo para o ensino aprendizagem. “O ato de aprender sempre pressupõe uma relação com outra pessoa, a que ensina”. (Kupfer, 1995, p.84). Hoje falam muito em métodos nas questões didáticas, é claro se faz necessário, não existe um…

AVALIAÇÃO OBJETIVA G1 1 O termo didática é derivado do grego e significa: d Arte ou técnica de ensinar 2 Qual autor propõe em seus estudos uma nova concepção de ensino, fundamentada nas necessidades e nos interesses imediatos da criança. Este autor não elaborou uma teoria de ensino, mas sua obra originou um novo conceito de infância: b Pestalozzi 3 Chama a atenção para o fato de que a educação deve ajudar a acompanhar os alunos na complexa arte de se tornarem…

SANTOS ROCHA COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO EM UMA CLASSE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICIPIO DE BARREIRAS. BARREIRAS 2013 DANIELA SANTOS ROCHA COTIDIANO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DO TEMPO EM UMA CLASSE DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICIPIO DE BARREIRAS. . Projeto apresentado à SEEB – Sociedade de Estudos…

SUBSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO BASICA E PROFISSIONAL SUPERINTENDENCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE CARAPINA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO JACARAIPE I FEIRA DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA: CIÊNCIA NO COTIDIANO SERRA-ES/2011 1 – IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO: Escola: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jacaraípe. Título: I Feira de Ciências e Tecnologia: Ciência no Cotidiano.…