Ensino Inclusivo

1. IDENTIFICAÇÃO. Concepções e Práticas de Agentes Escolares Acerca do Processo de Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais no Sistema Regular de Ensino. 2. RESUMO. A preocupação com a Educação Especial ou com pessoas com NEE, de acordo com Miranda (2003) e Leonardo (2008), não foi sempre uma questão comum presente na sociedade, já que no passado estas pessoas eram frequentemente abandonadas. Na era cristã eram negligenciadas pela sociedade, ao mesmo tempo em que…

problemas contemporâneos. Portanto, é necessário e urgente mudar os paradigmas, isto é, abandonar o conjunto de crenças, princípios e valores partilhados nesse momento e assimilar novos, como por exemplo, a proposta de educação fundada no paradigma inclusivo. Nas escolas inclusivas, abertas às diversidades, o aluno tem a liberdade para aprender, de acordo com as suas condições, do jeito e no tempo que lhe são próprios, pois a singularidade de cada indivíduo é respeitada. O professor…

homem. Não basta ouvi-los é necessário propor e desenvolver ações que venham contribuir, orientar e garantir o acesso e a participação de todos, a todas as oportunidades independentemente das peculiaridades de cada individuo. O sistema educacional inclusivo esta fundamentado na constituição federal 888 que garante a educação como direito de todos no decreto nº 6749/2009 que ratifica a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, a organização das nações unidas 2006…

pedagógicas e formas de valorização da pluralidade para uma harmonia entre os grupos. Os jovens se expressam através de manifestações sociais, definidas como grupos. Na escola, esses comportamentos são mais significantes ainda, pois, a instituição de ensino de certa forma é o palco onde, são notados, é ali que deixará seus anseios e pensamentos mais evidentes. Notar e considerar tudo isso é a parte mais difícil na prática pedagógica, relevar o que cada um quer. Aceitar comportamentos…

inclusão, melhor comunicação e integração na escola e na sociedade, buscando superar suas maiores dificuldades e tentando melhorar a formação dos professores a fim de lhes proporcionar um ensino de qualidade e evitar a evasão escolar dos portadores de deficiência, os quais como todo cidadão, tem direito ao ensino de qualidade e gratuito, independente de suas diferenças, sejam elas quais forem. PALAVRAS – CHAVE: Deficiente Auditivo, Surdo, Educação, Inclusão, Libras. INTRODUÇÃO…

O Processo de Implantação da Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva na Rede Municipal de Ensino de Catalão - GO: políticas, práticas e desafios. CAROLINA DOS SANTOS ARIOZA Universidade Federal de Goiás carolarioza@hotmail.com INTRODUÇÃO As primeiras iniciativas para a implantação de escolas inclusivas na rede municipal de ensino de Catalão, surgiram no ano de 2009. Até então, já existiam alunos com deficiência matriculados em escolas municipais, visto que o direito à…

construção de um conhecimento. Partindo dessa ideia é correto afirmar que as políticas educacionais inclusivas: Alternativas 1 - dificultam o ato pedagógico inclusivo, já que desconhecem o verdadeiro cotidiano escolar e práticas pedagógicas que promovem a inclusão 2 - facilitam as práticas inclusivas, pois determinam como deve acontecer o ensino particularizado para os alunos com necessidades educativas especiais 3 - não asseguram sozinhas o sucesso das práticas educativas…

integração e inserção do aluno,contribui para a educação de crianças com deficiências ou em classes especiais. Podemos ver que neste conceito,há uma mudança de foco,ou seja a criança passa de possuir deficiências para uma defasagem no processo de ensino e aprendizagem. A inclusão sugere uma movimentação da escola,para transformar e construir as diferenças;este movimento visa a mudança de atitude,uma reflexão inclusiva sobre a prática pedagógica,visa modificar e adaptar – se na…

Comunicação Visual e Design Inclusivo – Cor, Legibilidade e Visão Envelhecida Visual Communication and Inclusive Design – Colour, Legibility and Aging Eye PINHEIRO, Maria Cristina Mestre, CIAUD – Centro de Investigação em Arquitectura Urbanismo e Design, Faculdade de Arquitectura da Universidade Técnica de Lisboa. UNIDCOM IADE – Unidade de Investigação em Comunicação e Design, IADE, Lisboa. MOREIRA da SILVA, Fernando Doutor, CIAUD – Centro de Investigação em Arquitectura Urbanismo…

relevantes para a construção de um contexto inclusivo de aprendizagem. Questão 3 Nota: Excelente Qualquer escola que deseje seguir uma política de Educação Inclusiva terá de desenvolver políticas, práticas e culturas que respeitem a diversidade e a contribuição ativa de cada aluno para a construção de um conhecimento. Partindo dessa ideia é correto afirmar que as políticas educacionais inclusivas: Alternativas •1 - dificultam o ato pedagógico inclusivo, já que desconhecem o…