Educação Como Exercicio De Poder Critica Ao Senso Comum E

Carmem Vidigal e Yara de Carvalho e o importante trabalho por eles desenvolvido, especificamente, na Educação e na Educação Física. Assim, sinto-me muito honrado em estar aqui e poder participar de um evento que tem interlocutores tão qualificados. Não acreditem nas palavras do Marcelo3, que foi meu orientando Transcrição da palestra de abertura do I Seminário de Políticas Sociais de Educação Física, Esporte e Lazer, proferida em 14/04/2008, no auditório da Universidade Municipal de…

PARO, Vitor Henrique. Educação Como Exercício Do Poder: crítica ao senso comum em educação. 2ªed – São Paulo: Cortez , 2010. (Coleção questões da nossa época) p.20) Em primeiro momento, o autor não defende nenhum ponto de vista específico e nem discuti nenhum impacto sobre a educação . Preliminarmente o autor define generalizadamente, como segundo ele a população define, a diferença entre a educação ( que no caso seria passada pela família em casa) e instrução ( que seria a passagem de…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: 01/09/2011 Período Letivo: 2011/2 PEDAGOGIA 2º Fundamentos Filosóficos da Educação Ma. Mariciane Mores Nunes Semestre: Disciplina: Professor EAD: Tema da aula: Tema 2: A dimensão cultural da educação: somos os construtores da nossa humanidade. Tema 3: Tipos de educação: informal, não-formal e formal. Conteúdo abordado: Esta teleaula…

Ideologia O senso comum é o conhecimento adquirido por tradição, herdado dos antepassados e ao qual acrescentamos os resultados da experiência vivida na coletividade a que pertencemos, um conjunto de idéias que nos permite interpretar a realidade, bem como de um corpo de valores que nos ajuda a avaliar, julgar e por tanto agir. O senso comum não é refletido e se encontra misturado a crenças e preconceitos. È um conhecimento ingênuo, fragmentário e conservador, precisa ser transformado…

1. APRESENTAÇÃO Portfólio Acadêmico elaborado pelo acadêmico Eduardo Caires Luz e apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), do curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia e Ciência na Modalidade Educação à Distância, Unidade Pedagógica da cidade de Barra da Estiva-BA, tendo como coordenadora do curso Letícia Machado, professor Antônio Araãn Jambeiro Brandão e orientado pelo tutor André Rodrigues, para obtenção do grau de licenciado. Este foi estruturado…

rejeição a qualquer forma de discriminação 1.8 – Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática 1.9 – Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural CAPÍTULO 2: ENSINAR NÃO É TRANSFERIR CONHECIMENTO 2.1 – Ensinar exige consciência do inacabamento 2.2 – Ensinar exige o reconhecimento de ser condicionado 2.3 – Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando 2.4 – Ensinar exige bom senso 2.5 – Ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Adriana Martins R.A 5741173911 Alessandra dos Santos Amorim R.A 4573912342 Alessandra Gouveia da S. Santos R.A 5709150610 Luzia de Fátima Boher Valdevino R.A 1299931809 Luciana da Silva Soares R.A 4979934065 Rita de Lourdes Carnevale Santos R.A 6352202931…

Digital Communication, sob a coordenação de Raul Reis. | O primado da prática em FreireA atividade jornalística, desde a escola, tem se caracterizado por uma violenta dicotomia entre o saber sobre e o saber fazer. A pesquisa teórica e a produção crítica passam ao largo dos problemas da prática, como se esta fosse uma dimensão estranha ao pensamento, e respondem a perguntas formuladas em contextos alheios. O saber fazer, no mais das vezes, despreza esta teoria e se reproduz com base…

2 Hominização x humanização : o fenômeno cultural Hominização : biologia, fisiologia e genética Humanização: cultura, educação -> informação e conhecimento Visão Holística: visão como um todo. Visão holistica -> gestão da informação -> construção do conhecimento Transmissão /recepção * teológico Armazenamento. * senso comum Processamento. * artístico Interpretação. * filosófico

UBA – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL IBEP – INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO 6 METODOLOGIA DA PESQUISA NOVA IGUAÇÚ 2014 GRUPO 2 FERNANDO DE LIMA MONTEIRO METODOLOGIA DA PESQUISA Trabalho de pesquisa entregue ao IBEP como requisito parcial para a disciplina de Metodologia da pesquisa Prof. Me Walnei de O. Assis NOVA IGUAÇÚ 2014 2 CONHECIMENTO FILOSÓFICO Observando o