Educação Clássica

1 A EDUCAÇÃO NA ALTA IDADE MÉDIA – MARIO ALIGHIERO MANACORDA, 1999 Luiz Antonio de Oliveira O poder na Alta Idade Média se estabeleceu concentrou nos reinos bárbaros romanos, na Igreja e no Império Romano do Oriente. 1 DECADÊNCIA DA CULTURA CLÁSSICA O que marcou da decadência da cultura clássica? A fragmentação do poder romano e o contato com as culturas bárbaras. Neste contexto a escola cristã substituiu a escola clássica grego-romana (alfabetização, leitura e leitura dos…

BACHALERADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro QUESTÃO 1: Enumere os principais pontos de discordância entre as visões clássica e keynesiana sobre o funcionamento do sistema macroeconômico. Quais são os fundamentos da crítica de Keynes à teoria clássica? Pressupostos da Macroeconomia Clássica:  A Economia é governada por leis naturais que…

Segundo o escritor Marinho de Oliveira a educação física é uma incógnita na qual ele não tem a pretensão de esgotar os seus mistérios. No texto relata a evolução da Educação física. Começando pelo grego onde a ginástica tinha uma preocupação de ordem medica até o século XIX onde a Ed.física passa a ter o conceito de ginástica.A ginástica – natural ou artificial – deve ser vista à luz dos seus objetivos. Os exercícios analíticos têm aplicações para os fins corretivos para melhorar seu rendimento

Transição Idade Antiga - Idade Média Alguns aspectos da fisionomia da educação escolar na Idade Média, principiou-se no interior do mundo antigo. Período em que o Império Romano começava a ruir. Permanecia a cultura clássica, ao mesmo tempo em que a cultura germânica e cristã se propagavam. Segundo P. Riché, os benfeitores particulares, a legislação imperial e os dirigentes das cidades sustentavam as instituições escolares desse período. O princípio da cidadania romana incluía o projeto

Tendência Formalista Clássica Relatório Tendência Formalista Moderna Principais Características: Surgiu após a segunda guerra mundial. Ensino centrado num professor autoritário, detentor do saber. Representação de assuntos em quadro negro. Alunos passivos, que só reproduzem o que lhes é passado. Tem como principio a formação de um especialista matemático. Procura os desdobramentos lógico-estruturais das ideias matemáticas na unidade e estruturação algébrica

Pós-graduação do Departamento de Educação da PUC-RJ. Vem desenvolvendo uma reflexão naárea de currículo com a Professora Alicia Bonamino e uma pesquisa sobre a Identidade do Campo Educacional, a partir do estudo da História das Disciplinas. ALICIA CATALANO DE BONAMMINO é Mestre emEducação pela PUC-RJ e professora na área de Política Educacional nos cursos de graduação e licenciatura da PUC-RJ e da Universidade Santa Úrsula. Atualmente vem desenvolvendo uma reflexão sobre ocurrículo na interface

vivenciando-se, as leis deveriam fazer parte da educação, as discussões sobre justiça deveriam se realizar na cidade entre iguais. 9) O que Direito e Educação têm a ver na Grécia Clássica? a história da educação ocidental como conhecemos, começa na grécia. o modelo grego clássico de educação,a paideia visava a preparação do cidadão para sua vida adulta,uma formação completa, um processo de educação que se pertubava por toda vida.a legislação sobre educação no brasil hoje objetiva…

13. Segundo material produzido pela Universidade Federal de São Carlos utilizado na formação de professores para uma educação cidadã e a igualdade racial no Brasil, os professores e professoras devem: Escolher uma resposta. a. Colaborar para a constituição de subjetividades outras, livres da clausura causada pelo modelo dito e “ideal" b. Recriar novos sentimentos e reconhecimentos, especialmente em relação a si mesmo, num movimento de respeito a toda forma de diversidade…

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ – IFPA CAMPUS BELÉM THIAGO TRINDADE GOMES ESCOLA CLÁSSICA, ESCOLA E ESCOLA PROFISSIONAL E A RELAÇÃO DOS TEXTOS: “A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E DA CULTURA” DE ANTONIO GRAMSCI E “A EDUCAÇÃO DE HOJE ESTIMULA OU REDUZ A PARTICIPAÇÃO DOS JOVENS NA POLÍTICA?” DE ANDREA RAMAL COM A NOSSA SOCIEDADE Trabalho apresentado à disciplina Compreensão da função social da escola, componente

História da Educação na Alta Idade Média Primeiro Ano de Pedagogia - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP Carolina Schneider, Caroline Naiara de Paula, Caroline Valencise, Júlia Maria Bertin Canassa, Milena Seviero, Vanessa Giangrossi Rio Claro, 11 de Abril de 2014 Introdução: A Alta Idade Média caracteriza-se pela desintegração do Império Romano do Ocidente, pelas invasões bárbaras, pela descentralização do poder político, pela formação e apogeu do Feudalismo e