Educação na alta idade media

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A EDUCAÇÃO NA ALTA IDADE MÉDIA – MARIO ALIGHIERO MANACORDA, 1999
Luiz Antonio de Oliveira
O poder na Alta Idade Média se estabeleceu concentrou nos reinos bárbaros romanos, na Igreja e no
Império Romano do Oriente.
1 DECADÊNCIA DA CULTURA CLÁSSICA
O que marcou da decadência da cultura clássica? A fragmentação do poder romano e o contato com as culturas bárbaras.
Neste contexto a escola cristã substituiu a escola clássica grego-romana (alfabetização, leitura e leitura dos clássicos gregos e romanos). A escola cristã manifestou de duas formas: a escola episcopal nas cidades e escola cenobítica nos mosteiros. O nível cultural do princípio da Idade Média foi muito baixo, seja entre os bárbaros, homens da Igreja ou os membros dos impérios.
O rei dos bárbaros ostrogodos Teodorico procurou manter as contribuições anonárias1 aos que ensinavam parte das artes honestae (gramática e retórica). Sendo que a cultura das artes liberais o mesmo rei mantinha como ensino para os romanos, ou seja o conjunto do trivium e quadrivium. Enfim, os bárbaros se dedicavam à formação guerreira.
O empobrecimento cultural também estava entre os homens de igreja (padres, monges, bispos). Em seus princípios a Igreja era contrária à cultura clássica, como se expressou oficialmente no Concílio de
Cartago em 400 d.C. que proibiu aos bispos sua leitura.
Já o Concílio de Roma em 463 d.C. discutiu o problema da total ignorância dos eclesiásticos proibindo que analfabetos buscassem pelas ordens sagradas. A situação levou o papa Gelásio I em 495 d.C. a confirmar a proibição do acesso ao sacerdócio dos que não conhecessem as letras e possuíssem defeito físico. O mesmo posicionamento se deu em relação aos candidatos a monges. Mesmo assim Cassiodoro informa que no Sínodo de Roma de 499 existiam bispos que não sabiam assinar o próprio nome.
Segundo Manacorda essa situação se estenderá por mil anos e é reveladora da condição de retorno da cultura ocidental à barbárie