T c c educacäo

este trabalho, os exercícios, devidamente preparados, cobrindo situações da atualidade complementarão, ou servirão de motivo para o estudo requerido fora da sala de aula, além de ser uma fonte inesgotável para o enriquecimento do vocabulário do aluno. Devemos nos lembrar, plagiando a grande educadora Emilia Ferreiro, que: “Não é porque o aluno participa de forma direta da construção do seu conhecimento que o professor não precisa ensiná-lo”.Cabe ao professor organizar atividades, com os meios que tiver, que favoreçam a reflexão do aluno sobre o objeto de sua aprendizagem. Pois, é pensando que ele internaliza os conhecimentos. Uma outra lembrança adequada para o momento é a do grande mestre Paulo Freire que nos alertava contra a educação bancária onde temos um professor depositante e um aluno depositário do que lhe está sendo transmitido. Não deve o professor depositar em seus alunos os conhecimentos que possui, mas sim transmiti-los provocando situações em que todos aprendam em comunhão.Os alunos só aprendem quando as informações são compreendidas por eles. O professor é um animador cultural, um artista que fará com que a sua fala seja eternamente assimilada pelo aluno. Divisão do conteúdo didático Lembremo-nos de que todo o conteúdo didático deverá ser distribuído em um total de 792 aulas, de 50 minutos cada, para que nos sobre o semestre (aproximadamente, 72 aulas de 50 minutos cada), para as atividades a mais e possíveis adversidades que se…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA SERRA PÓS - GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MARCOS QUEIROZ DANTAS ROSENILDO ARES DE SOUZA O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM TDA. Pré-projeto apresentado ao Programa de Pós-graduação em Psicopedagogia da Faculdade de Educação da Serra MANAUS 2015 1. TEMA: Transtorno de déficit de atenção - TDA. 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O papel do psicopedagogo na alfabetização…

Introdução Os processos educativos abrem horizontes, tornam as pessoas críticas e possibilitam ações para permitir a INCLUSÃO SOCIAL. A inclusão social é possível de várias formas e uma delas é disponibilizar conhecimento para todos, independente de classe social ou faixa etária. Fazer com que crianças e adolescentes entendam a importância da sua responsabilidade na manutenção e preservação do meio ambiente é um desafio. As ações de Educação Ambiental procuram realizar esse…

Cadê o brincar? Da educação infantil para o ensino fundamental. autora: Flávia C. O. M. Barros. A autora começa o livro apresentando a proposta de sua pesquisa, no qual se tornou o livro Cadê o Brincar? Da educação infantil para o ensino fundamental. Sendo assim, ela aborda a crescente diminuição do brincar no ambiente escolar. Para Ela, o brincar é uma atividade que colabora com o desenvolvimento das potencialidades, e das relações sociais. A autora comenta também, que este tema foi…

Universidade Estadual de Feira de Santana Licenciatura em Matemática Evolução da Matemática Paulo Santana∗ 2014 Sintese - (TEXTO 1) BORBA, Marcelo C; SKOVSMOSE, Ole. A ideologia da certeza em educação matemática Skovsmose e Borba em seu texto A ideologia da certeza em Educação Matemática, fazem uma crítica à ideologia da certeza, uma vez que a matemática é vista como algo perfeito, imutável, estável e inquestionável, sendo empregada para persuadir as pessoas e em muitos…

ANÁLISE CRÍTICA DO TEXTO A EDUCAÇÃO FAZ TUDO? CRÍTICA AO PEDAGOGISMO NA SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM DE LICÍNIO C. LIMA 1. INTRODUÇÃO A educação vive momento paradoxais do ponto de vista da aprendizagem. Se por um lado, há cada vez mais indivíduos com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige, todavia, devido a produção de quantidades gigantescas de informação, a utilização intensiva de tecnologias eletrônicas em rede, nunca houve tantas pessoas aprendendo, o que sugere,…

Resenha 4: Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem C-T-S (Ciência – Tecnologia – Sociedade) no contexto da educação brasileira Antigamente a humanidade acreditava em um ser superior para resolver os grandes problemas da vida, mas essa dependência de uma força maior passou a ser encarada como a supervalorização da ciência, onde a mesma pode solucionar os problemas atuais. Currículo com CTS aborda alguns temas que são de extrema importância como a ciência…

Resenha Uma Análise de Pressupostos Teóricos da Abordagem C-T-S (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no Contexto da Educação Brasileira. Ensaio Os estudos têm apostado cada vez mais para o conhecimento científico, pois um desenvolvimento da ciência leva junto um desenvolvimento positivo da sociedade. A abordagem do tema CTS foi tida também pela realização de críticas ao entendimento sobre a natureza e seu papel na sociedade. A sociedade antes e os seus acontecimentos eram vistos com…

Atividade 3.2 Bruna Evelyn Paschoal Silva - Sala04 Resenha dos textos A Contribuição do Pensamento de Edgar Morin para a Educação Ambiental” (LUIZARI, R. A. e CAVALARI, R. M. F.) e “Educação Ambiental e participação popular” (LOUREIRO, C. F. B.). Segundo Morin, a degradação do meio ambiente é um problema de proporção global, que transpõe qualquer tipo de fronteira, afinal, todos fazemos parte do meio e o meio faz parte de nós integralizando todo o mundo em qualquer problema…

PRÁTICA DE ENSINO Com esta disciplina, os alunos adquiriram um suporte teórico técnico pedagógico, muito importante e necessário para a atuação durante o estágio. Durante as aulas, os alunos elaboraram resumo/síntese do Livro: As Origens do Saber de André Jordan e Gerard De Vecchi, com enfoque sobre o que o autor faz e defende/trabalha para compreender as barreiras que impedem os alunos aprenderem. Houve apresentação dessas sínteses a toda a turma gerando importantes…