Dinamicas Educativas Para Grupo

conceitos estruturantes que orientam a atuação do psicopedagogo institucional no contexto escolar. Destacamos que essa atuação pauta-se na corresponsabilidade e na coparticipação construída a partir da parceria com o professor, a família e a equipe educativa da escola. Com a finalidade de diagnosticar, segundo uma visão psicopedagógica, a dificuldade de aprendizagem do aluno que frequenta a sala regular e a sala multifuncional no contexto escolar, o profissional psicopedagogo deverá…

teórica mais compreensiva e efetiva para a educação nutricional. A infância é o período no qual as bases de comportamento são projetadas, incluindo os relativos à alimentação. Portanto intervir precocemente nesta fase de formação com ações educativas pode influir positivamente na formação de hábitos saudáveis, contribuindo para um comportamento alimentar adequado e, ainda, para uma atitude positiva diante da adoção do mesmo (DAVANÇO, 2004). O ambiente escolar é propício…

2014 INTRODUÇÃO A Educação engloba os processos de ensinar e aprender. É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos desta, responsável pela manutenção e perpetuação a partir da transposição ás gerações que seguem, dos modos culturais de ser, estar e agir necessários à convivência e ao ajustamento de um membro no seu grupo ou sociedade. (Wikipédia). Este trabalho apresenta o relatório de estágio vivenciado na EMEB PRF. ª Ana Rosa de Lima Barbosa…

Zilma. Educação Infantil fundamentos e Métodos: O trabalho com crianças com necessidades educativas especiais. 7ª ed. São Paulo, págs. 251 – 256. [...] Hoje, considera-se que as crianças com necessidades educativas especiais são, antes de tudo, crianças e devem conviver com as outras em ambientes cotidianos com sua complexidade habitual, e não ser mais mantida insoladas e interagindo em um mesmo pequeno grupo por muitos anos, o que as leva a modificar muito pouco suas habilidades e…

animação Socioeducativa. Animação Sociocultural A Animação Sociocultural é um conjunto de práticas sociais que têm como finalidade estimular a iniciativa, bem como a participação das comunidades no processo do seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sociopolítica em que estão integrados. (UNESCO) A animação é um tipo de intervenção social, que tende a favorecer e desenvolver a comunicação, a socialização e a criatividade, através dos meios e uma linguagem que…

Canoas Marta Nörnberg, do Centro Universitário La Salle, Canoas Suzana Moreira Pacheco, do Centro Universitário La Salle, Canoas Resumo: Este artigo resulta de uma experiência de pesquisa, com características colaborativas, desenvolvida com um grupo de professores de quatro escolas da rede municipal de ensino de Porto Alegre. Nele, analisamos a gênese do processo de pesquisa estabelecido entre Universidade e Escola e o desenvolvimento dos encontros de formação e de escrita…

e sua função educativa. Serão descritos nessa devolutiva os aspectos mais significativos dessa experiência. Inicialmente, gostaríamos de ressaltar a postura acolhedora com que o grupo foi recebido, bem como a disponibilidade do espaço físico e materiais para que as atividades fossem realizadas. O projeto desenvolvido parece ter um impacto positivo na comunidade e consideramos que pode ser uma importante estratégia educativa para essa população. Na condução de dinâmicas com…

reflexões sobre suas ações e planejamento baseado na realidade, sendo necessário incentivar e adequar as práticas educativas(10-12). Ressalta-se que, nesse processo ativo, a atuação do educador não é o único determinante para o sucesso de tais metodologias: os estudantes também devem se tornar autônomos e responsáveis pela aprendizagem(13). A metodologia ativa (MA) é uma concepção educativa Nos anos 1980, já se notava o despreparo dos profisque estimula processos de…

O que são dinâmicas: As dinâmicas são instrumentos, ferramentas que estão dentro de um processo de formação e organização, que possibilitam a criação e recriação do conhecimento. Servem Para: Levantar a prática, sobre o que as pessoas pensam, para desenvolver um caminho de teorização sobre esta prática como processo sistemático, ordenado e progressivo, para retornar a prática, transforma lá, redimensioná-la, para incluir novos elementos que permitem explicar e entender os processos

Introdução O presente projeto trata-se de um plano de intervenção educativa na Escola Vida precisamente na sala do infantil IV. A seguinte proposta foi organizada a partir das observações durante o período de estágio em Educação Infantil na Universidade Estadual Vale do Acaraú, onde se fizeram necessárias algumas observações, coleta de dados, entrevista com o professor, a fim de se perceber a organização da dinâmica escolar. A partir das observações se fez necessário, para a…