Dinâmicas infantil

DINÂMICA GOSPEL INFANTIL - ESCOLA DOMINICAL DINÂMICA GOSPEL INFANTIL PARA A ESCOLA DOMINICAL Dinâmica de Integração Excelentes para os primeiros dias de aula e têm como objetivo: - que os participantes se apresentem;- que memorizem os respectivos nomes;- que iniciem um relacionamento amistoso;- que se desfaçam as inibições;- que falem de suas expectativas. 1) Eu sou... e você, quem é? Formar uma roda, tomando o cuidado de verificar se todas as pessoas estão sendo vistas pelos demais colegas. Combinar com o grupo para que lado a roda irá girar. O educador inicia a atividade se apresentando e passa para outro. Por exemplo: "Eu sou João, e você, quem é?" "Eu sou Márcia, e você, quem é?" "Eu sou Lívia, e você quem é?"A dinâmica pode ser feita com o grupo sentado sem a roda girar. 2) Apresentante: Material Necessário: Objetos diversos (xale, óculos, chapéu, colares etc.)Propor aos participantes apresentarem-se, individualmente, de forma criativa. Deverá ser oferecido todo tipo de objetos para que eles possam criar dentro da vontade de cada um. 3) Alô, alô! Formar uma grande roda com todos os participantes e pedir que cada um se apresente de forma cantada com a seguinte frase: "Sou eu fulano, que vim para ficar; sou eu, fulano, que vim participar." É importante que cada um fale o seu nome, pois este simples exercício trabalha a auto-estima. 4) Procurando um coração... Material Necessário: Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que…

Identidade Dinâmica infantil Identificar os próprios gostos e preferências, conhecer habilidades e limites, reconhecer-se como um indivíduo único, no meio de tantos outros igualmente únicos. Esse processo de autoconhecimento, que tem início quando nascemos e só termina no final da vida, é influenciado pela cultura, pelas pessoas com as quais convivemos e pelo ambiente. A escola, assim, tem papel fundamental na construção da identidade e da autonomia de cada aluno, onde os…

DINÂMICAS INFANTIS NOME: GARRAFA MÁGICAIDADE: 8 anos em dianteOBJ. ESP.: Desenvolver a imaginaçãoMATERIAL: Uma garrafaLOCAL: Sala, pátioFormação: círculoOrganização: os alunos em círculo, o professor no centroExecução: o professor gira a garrafa no solo e quando esta parar apontará na direção de um aluno. Este deverá ir para o centro e executar uma tarefa determinada pela turma ou professor. NOME: ELEFANTE VOA?IDADE: 7 anosOBJ. ESP.: AtençãoLOCAL: Sala, quadraFormação:…

que ele alcance seu lugar. 4-Se for apanhado vai para o “choco” (dentro da roda) 5-Quando for colocado o lenço atrás de um distraído quem está no “choco” poderá pegá-lo e este irá para o “choco” no seu lugar. 6-Termina quando acabar o interesse dos participantes. PREGAÇÃO Jesus quer nos dar a paz. A correria do mundo nos faz deixar as coisas de Deus. A vigilância nos faz ficar atentos ao que acontece à nossa volta. O amo de Deus se manifesta. B) VOCÊ ME AMA? Palavra de…

CONTEÚDOS DE LEITURA COMPORTAMENTOS LEITORES O ANTES O DURANTE O DEPOIS ‐ Anunciar a leitura a ser feita. ‐ Explicitar os motivos de escolha. ‐ Cuidar para que todos possam ouvir a leitura, de preferência em roda. ‐ Apresentar o contexto de produção: autor, título, portador, gênero e editora. ‐ Apresentar sua leitura pessoal, com entonação, pausas, emoção, e encantamento. ‐ Trazer…

tBrincando com o barbante Grupo: alunos de pré-escola à 4a série. Objetivos: a dinâmica é uma ótima oportunidade para você observar melhor o comportamento da turma. Tempo: 1 aula Local: A brincadeira pode acontecer na classe ou no pátio, dependendo do tamanho da turma. Material: bastam um rolo de barbante e uma tesoura sem ponta para começar a brincadeira. Desenvolvimento: Forme com os alunos uma grande roda e, em seguida, cada criança mede três palmos do cordão,…

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS CURSO DE ESPECIALIZÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL A AQUSIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA RELAÇÃO DINÂMICA ENTRE TEORIA E PRÁTICA. Esbela Cristina Trindade Sena * RESUMO: A educação infantil sendo a primeira etapa da educação básica tem como função primordial possibilitar o desenvolvimento integral das crianças. Dentro dessa perspectiva o ensino e aprendizagem da leitura e escrita nesta…

2010; Vol 15 (1): 100-123 © Ciências & Cognição Submetido em 24/07/2009 | Revisado em 19/02/2010 | Aceito em 26/02/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Artigo Científico A dinâmica das interlocuções e a emergência dos significados segundo Vygotsky: análise de um processo de ensino na educação infantil The dynamics of the interlocutions and the emergency of the meanings according to Vygotsky: analysis of an educational process in the infantile…

O sintoma da criança e a dinâmica familiar: orientação de pais na psicoterapia infantil Maíra Bonafé Sei, Carolina Grespan Pereira Souza e Sérgio Luiz Saboya Arruda. p 194-205 O SINTOMA DA CRIANÇA E A DINÂMICA FAMILIAR: ORIENTAÇÃO DE PAIS NA PSICOTERAPIA INFANTIL Maíra Bonafé Sei 1 Carolina Grespan Pereira Souza 2 Sérgio Luiz Saboya Arruda 3 RESUMO O desenvolvimento humano implica num caminho que vai da dependência do meio e da família, em direção a uma maior independência. Assim,…

EAD Polo: Alagoinhas-BA Nome do (a) aluno (a):[1] Edleuza Sacramento e Elionara Alves Guimarães de Frias Instituição do Ensino / Local do Estágio: creche São Jose Estado: Bahia Município: Alagoinhas Nível / Ano / Turma de Estágio e Faixa Etária dos Alunos: 02 anos de idade Apresentação do planejamento (Projeto de Docência a ser desenvolvido na turma de Estágio Supervisionado da Educação Infantil):…