Dinamicas ed infantil

CONTEÚDOS DE LEITURA

COMPORTAMENTOS LEITORES

O ANTES

O DURANTE

O DEPOIS

‐ Anunciar a leitura a ser feita.
‐ Explicitar os motivos de escolha. ‐ Cuidar para que todos possam ouvir a leitura, de preferência em roda.

‐ Apresentar o contexto de produção: autor, título, portador, gênero e editora.

‐ Apresentar sua leitura pessoal, com entonação, pausas, emoção, e encantamento. ‐ Trazer informações complementares: anunciar o ilustrador, ler partes da introdução e partilhar informações sobre a coleção.

‐ Fazer interrupções de acordo com a possibilidade de seus leitores: para criar suspense ou fazer antecipações. ‐Usar a estratégia de antecipação. ‐ Tecer seus comentários sobre o que foi lido.
‐ Instigar as crianças para que façam o mesmo, opinando e trocando pontos de vista.

‐ Nunca interromper a leitura para explicar palavras.

‐ Reler trechos para possibilitar maior compreensão ou prazer na interação com o texto ou confirmar e retificar as interpretações sugeridas.

‐ Possibilitar que as crianças falem, como em repetições, falas conhecidas, músicas na história, etc.

CONTEÚDOS DE LEITURA

PROPÓSITOS E PROCEDIMENTOS LEITORES

Em cada uma das circunstâncias, lê‐se por diferentes motivos (PROPÓSITOS), o que determina diferentes PROCEDIMENTOS para lidar com o material de leitura

PROPÓSITOS

PROCEDIMENTOS

‐ Ler para estudar;

‐ Ler para se divertir;

‐ Ler para se informar;

‐ Ler para dramatizar.

‐ Ao ler uma revista, folheamos e depois escolhemos o que será lido;
‐ Se lemos um romance, lemos linearmente, capítulo por capítulo;
‐ Quando estamos procurando livros para estudar determinado tema, consultamos o índice, lemos a apresentação e a orelha à
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