Fichamento

UNIVERSIDADE UNIBAN – ANHAGUERA – CAMPUS – OSASCO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INFANTIL E SEUS MÉTODOS
PROFESSORA: ROSÂNGELA
ALUNOS:
DATA: 27/11/2013
OLIVEIRA, Zilma. Educação Infantil fundamentos e Métodos: O trabalho com crianças com necessidades educativas especiais. 7ª ed. São Paulo, págs. 251 – 256.

[...] Hoje, considera-se que as crianças com necessidades educativas especiais são, antes de tudo, crianças e devem conviver com as outras em ambientes cotidianos com sua complexidade habitual, e não ser mais mantida insoladas e interagindo em um mesmo pequeno grupo por muitos anos, o que as leva a modificar muito pouco suas habilidades e conhecimentos. P. 251 [...]
[...] Considera-se, hoje, que a educação especial não pode mais ser olhada como um sistema paralelo à educação geral, e sim fazer parte dela como um conjunto de recursos pedagógicos de serviços de apoio que facilitem a aprendizagem de todos em turmas regulares.
[...] A formação continuada dos professores deve capacitá-los pra conhecer melhor o que hoje se sabe a respeito das possibilidades de trabalho pedagógico de promoção de desenvolvimento de todas crianças com necessidades educacionais especiais, bem como para auxiliar essas crianças na construção de conhecimentos cada vez mais ampliados e significativos acerca do mundo e de si mesma. (P. 252).
[...] Qualquer atividade de uma criança com deficiência deve ser compartilhada com um professor Com o qual tenha uma relação de estimulo e confiança, a fim de evitar que ela construa um sentimento de inferioridade. (P. 253).
[...] Para as crianças, o sistema de avaliação deve ser acompanhar as respostas que dão às situações criadas na creche e na pré-escola, auxiliar no estabelecimento de metas gradativas de desenvolvimento e mediar suas interações com outras crianças e com o meio físico e simbólico da instituição.
[...] Criar formas de acolher com naturalidade as novas possibilidades trazidas por estas crianças – por exemplo, o