Dinamica E Atividade Fisica Para Deficiente Auditivo

deficiência auditiva, ou seja, a organização didático-pedagógica e administrativa do Centro de Apoio ao Surdo (CAS) que está localizado na Rua Rui Barbosa, Centro de Rio Branco – AC. Por meio deste relatório podemos compreender melhor como se dá a dinâmica de funcionamento da unidade de Atendimento Educacional Especializado dando subsídios para que o professor saiba enfrentar os desafios do cotidiano escolar de uma pessoa com deficiência auditiva. Para a efetivação deste trabalho…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Educação física adaptada. São Paulo 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Educação física adaptada Grupo realizador Andréia de Paula Felipe Carvalho Lima Ra. A44419-0 José Ailton da Silva Ra. A6141E9 São Paulo 2012 Trabalho de APS. Atividade Pratica Supervisionada Para obtenção de horas Na Graduação em Educação Física apresentado à Universidade Paulista UNIP Agradecimentos Agradecemos a

Anhanguera Educacional Graduação Bacharelado em Educação Física Erica Peres Miranda Fábio Bueno Patrício Gilmar Cardoso Santos Kátia Regina Gomes Rosana Pereira Pernambuco Atividade Aquática para Deficientes Visuais São Paulo 2012 Atividade Aquática para Deficientes Visuais Pesquisa e comparação de artigos ao professor da Graduação de Bacharelado em Educação Física para o trabalho de Atividade Aquática com grupos de Deficientes Visuais Professor: Francisco…

respiratórios, que lhes põem a vida em risco, passam muitos meses internados e são submetidos a muitas cirurgias e outros tratamentos. Problemas respiratórios e a engolir dificulta-lhes a vida, mesmo depois de terem alta no hospital. A maioia tem défice auditivo e visual e problemas de equilibrio, o que atrasa o seu desenvolvimento e a comunicação. Síndrome Kanavam ou doença de Canavan Este síndrome é uma das mais comuns doenças neurodegenerativas da infância, é uma doença relacionada…

é motivo para pesquisar, debater e avaliar assuntos decorrentes das leis de direitos assegurados aos surdos, na tentativa de encontrar e propor soluções de acordo com as necessidades em salas de aulas, para uma real inclusão e integração do deficiente auditivo na educação. De acordo com esse pensamento, foram efetivadas várias pesquisas nesse campo, com relatos importantes do significado da boa qualidade do ensino aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a língua natural dos…

somente ao professor e sim à escola toda, que além de oferecer uma estrutura física agradável, um ambiente harmonioso e funcional, tem como papel principal ser um ambiente direcionado para o ensino e a aprendizagem, além disso, deve contribuir para a integração, entre todos os envolvidos neste processo de forma direta ou indireta como: alunos, professores, funcionários, comunidade, etc. Para tanto, a escola deve ser dinâmica, interativa, pluricultural e socialmente responsável. Deve…

social e Deficiente visual 5 2.2. O Design dentro da inclusão 11 2.3. Pedagogia 16 2.4. Design suíço 17 2.5. Projeto Material Branco 21 2.6. Considerações finais 21 1. Referências Bibliográficas 22 1. Introdução Mediante a esse relatório relacionado à inclusão social para deficientes visuais temos por objetivo criar um produto que transmita autonomia, enriquecimento de culturas, experiências, e de reconhecimento à sociedade. Garantir uma posição mais valorizada para os…

e cognitivamente e de serem membros ativos na construção de conhecimentos. Esses são muitos dos benefícios trazidos por um ambiente de inclusão social. Partindo da situação: Sou professora de uma sala de aula regular que tem um aluno surdo/deficiente auditivo usuário de LIBRAS nos deparamos com situações adversas. Infelizmente as escolas não estão preparadas suficientemente para a inserção de alunos com deficiências, haja vista que há ainda um despreparo docente para receber e lidar com…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA PROFESSOR EAD – MA. KATE M. OLIVEIRA KUMADA SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP PROFESSOR EAD – Ma. Kate M. Oliveira Kumada TUTORA PRESENCIAL – Letícia dos Santos Carvalho Atividade Pratica Supervisionada da Faculdade Anhanguera Educacional, no curso de Pedagogia

Educação física adaptada. São Paulo 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP Educação física adaptada Grupo realizador Andréia de Paula Felipe Carvalho Lima Ra. A44419-0 José Ailton da Silva Ra. A6141E9 São Paulo 2012 Trabalho de APS. Atividade Pratica Supervisionada Para obtenção de horas Na Graduação em Educação Física apresentado à Universidade Paulista