Dificuldades De Aprendizagem Familias Desestruturadas

............................................................................................ 12 INTRODUÇÃO Esse Projeto será desenvolvido com o objetivo de auxiliar nas dificuldades apresentadas na sala de aula em relação a disciplina e aprendizagem de alguns alunos. O tempo de duração será definido de acordo com os avanços obtidos através do mesmo em relação aos objetivos que se espera alcançar. O contato com animais vai muito além da companhia…

aprendizado vivenciado durante o estágio na escola que tem como base a dificuldade de leitura e escrita da turma do “4º ano B” de ensino fundamental, o que estar causando grande preocupação por parte de toda a equipe pedagógica da escola.Utilizamos diversas como: visitas formais, observações da escola, em sala de aula, e entrevistas com a equipe pedagógica e coordenação da escola. Caracterizado por dificuldades de aprendizagem referente leitura e a escrita. Apresentaremos uma breve…

Que vinha de uma realidade social violenta, boa parte pertencia a gangues, advinham de famílias desestruturadas e, eram excluídos dentro e fora da escola, com isso tornando-se frustrante os primeiros encontros, as brigas e as insatisfações dos alunos. Ela é simplesmente ignorada, a ponto de ficar sozinha na sala de aula. Através desse projeto os alunos deram um salto qualitativo no processo de ensino/aprendizagem, passaram a serem construtores de conhecimento e de sua própria história. …

Que vinha de uma realidade social violenta, boa parte pertencia a gangues, advinham de famílias desestruturadas e, eram excluídos dentro e fora da escola, com isso tornando-se frustrante os primeiros encontros, as brigas e as insatisfações dos alunos. Ela é simplesmente ignorada, a ponto de ficar sozinha na sala de aula. Através desse projeto os alunos deram um salto qualitativo no processo de ensino/aprendizagem, passaram a serem construtores de conhecimento e de sua própria história. …

Curricular Alternativo do 2.º CEB era constituída por dez alunos do sexo masculino, entre os 11 e 14 anos de idade. Dois destes alunos pertencem a uma família que, embora estruturada, é desadaptada e disfuncional. Estes alunos estiveram institucionalizados e estão sob uma medida de Promoção e Protecção. Quatro alunos pertencem a famílias desestruturadas e um é actualmente acompanhado na Comissão de Protecção de Crianças e Jovens (CPCJ). Há um aluno que apresenta antecedentes familiares…

AS DIFICULDADES DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL CORONEL FILOMENO RIBEIRO DE MONTES CLAROS ? MG Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-style-parent:""; line-height:115%; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS CENTRO…

simultaneamente estar se preparando para assumir seus papeis na sociedade. Sendo assim na escola só se existe inclusão de fato se o aluno tem aproveitamento do processo de ensino aprendizagem no seu rendimento escolar, não bastando à simples presença na sala de aula, pois sem interação com o professor, sem aprendizagem, sem aquisição do conhecimento, sem ciências, sem cultura não se pode falar em inclusão. Todo processo de inclusão social relaciona diretamente com a educação de boa qualidade que

RESUMO O objetivo deste trabalho é discutir as múltiplas relações que se estabelecem entre família e escola. A busca de uma boa relação entre família e escola deve fazer parte de qualquer trabalho educativo que tem como foco a criança. Além disso a escola também exerce uma função educativa junto aos pais, discutindo, informando, aconselhando, encaminhando os mais diversos assuntos, para que a família e escola, em colaboração mútua, possam promover uma formação integral da…

Fernanda Regina dos Reis Moraes Crianças em situação de risco social matriculadas nos CMEIS da PMV: Desafios e dificuldades encontrados na prática docente. Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa De Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito Parcial para seleção do Mestrado na linha de Pesquisa: História, Sociedade, Cultura e Políticas Educacionais. Vitória 2014 Sumário 1. Introdução.....................

participação ativa da sociedade. O que se entende por Gestão Educacional? R: É promover uma articulação entre os seguimentos da comunidade escolar e os setores da escola para garantir o avanço dos processos educacionais, orientando a efetiva promoção da aprendizagem. Quais as diretrizes gerais para a Gestão da Educação do Estado? R: As principais diretrizes trabalham para a democratização da educação abertura para que toda sociedade participe, que o aluno os pais professores que possa…