Definindo Competencia Comunicativa

UTILIZADOS............................ 06 ALUNOS QUE NECESSITAM DA C.A.A............................................................... 07 AVALIANDO O ALUNO......................................................................................... 08 DEFININDO O SISTEMA A SER UTILIZADO...................................................... 09 DISPOSIÇÃO DO SISTEMA DE COMUNICAÇÃO.............................................. 09 O QUE O SISTEMA DEVE…

homem com seu meio social, analisando-se o papel da família e da escola neste processo. Leva-se em consideração a necessidade de manter o contato da criança com o objeto de ensino, a linguagem oral e escrita. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem, interação, competência, oralidade, escola, família, INTRODUÇÃO A aquisição da Linguagem, sob uma perspectiva psicolingüística, pressupõe analisarmos inicialmente o processo de formação da língua no homem. Assim, faz-se necessário compreender que esse…

objeto de estudo conduziu a linguística às duas principais perspectivas de análise: FORMALISMO e FUNCIONALISMO. Cronologicamente, poderíamos dizer que esses dois paradigmas teóricos surgiram em momentos bastante próximos, no início do século XX, definindo os dois modos essenciais de análise da linguagem, ora se pautando na FORMA linguística ligada às unidades estruturais da língua, ora priorizando a FUNÇÃO que tais unidades linguísticas assumem no sistema. Entre os expoentes do…

Competência mobilização de recursos habilidades, conhecimentos, valores e atitudes Competência cognitiva é aquela relacionada à capacidade de aprender. Essa capacidade implica: 1) criação de estratégias a partir da organização das informações disponíveis na situação; 2) reorganização de esquemas disponíveis em nosso estoque de conhecimentos Diferente da competência didático-pedagógica, trata-se da capacidade de reconfigurar a mente para adquirir novos conhecimentos com rapidez e eficiência

de receber nota do professor, escrevendo para a escola, possuindo uma finalidade artificial. O professor trabalha a produção porque esta no programa estabelecido pelo governo , o aluno daí concebe a escrita como um meio apenas de demonstrar sua competência , sem considerar a escrita como um meio de reflexão e amadurecimento do sujeito. Começamos, a partir dessas inquietações: Para quem ou para que o aluno escreve? Por que o aluno não gosta de produzir? O que os professores têm…

humana. Esse estudo inicia-se com os hindus, que queriam preservar seus textos sagrados. Para Platão o estudo era direcionado na relação à palavra e seu significado, ao passo que Aristóteles, a sua preocupação era com a investigação da gramática, definindo-a como ciência e arte. A partir do século XVI com a Reforma de Lutero houve um aumento significativo em relação às línguas. Já nos séculos XVII e XVIII com o surgimento da gramática de Port Royal, os estudos da linguagem tem base na…

se convencionou a chamar de movimento comunicativo de língua[1] – a saber: a comunicativa e a instrumental. O que se pretende então, por meio das narrativas produzidas por aprendizes e falantes de LE/L2, é verificar a menção ou não a esses dois enfoques e como eles foram (ou são) assimilados pelos narradores em seus processos de aquisição de língua: como métodos, dentro de uma abordagem (a instrumental ou a comunicativa) ou como abordagens distintas. Lembro que os narradores participantes desta

sentido está objetivamente no texto, basta descobri-lo; o modelo hermenêutico em que o sentido não esta diretamente no texto, mas o intérprete que busca esse sentido; o modelo pragmático em que o sentido é produzido pelo agente, por meio da ação comunicativa; modelo superpragmático em que o intéprete capta o sentido do falante diretamente, com base na informação contextual e os modelos de estruturas profundas causais em que o sentido é produto de um jogo deforças que subjazem a…

tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo programa; Estimular práticas de estudo independentes, visando a uma progressiva autonomia profissional e intelectual do aluno; Encorajar o aproveitamento do conhecimento, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar, inclusive as que se referiram à experiência profissional julgada relevante para a área de formação considerada; Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva

brasileiro e internacional já dispõe de empresas especializadas na realização deste trabalho e, internamente, as empresas ou entidades também têm experimentado gradativa profissionalização. Hoje, a Comunicação Empresarial já desempenha papel fundamental, definindo-se como estratégica para as organizações, superada a fase anterior, em que suas ações, produtos e profissionais eram vistos como acessórios descartáveis ao primeiro sinal de crise. A literatura na área cresce vertiginosamente,…