Resenha Comparativa "A crise da raz o e do saber objetivo" de Hilton Jupiass e "Definindo Conhecimento Cient fico" de Pedro Demo

Este trabalho consiste em uma análise comparativa entre os textos “A crise da razão e do saber objetivo” de Hilton Jupiassú e “Definindo Conhecimento Científico” de Pedro Demo. Nesta resenha foi escolhido um método de comparação que consiste em uma breve análise dos pontos de destaque de cada texto e, em seguida, uma comparação de seus pontos de convergência e divergência. No texto “A crise da razão e do saber objetivo”, o centro da discussão se dá em torno da racionalidade do método científico e do o caráter irracionalista dos mitos, religiões, entre outros. O mundo moderno criou o que foi chamado de “ideologia cientificista”, venerando a racionalidade científica e colocando toda confiança nela. Apesar dos resultados da ciência serem muito eficazes, desde o caso de Hiroshima se iniciou um movimento anticiência, anti-racionalidade e anti-razão, que caracterizou uma mudança de percepção da mesma. A Ciência, que antes era vista como um pensamento sem intolerâncias, que trazia bem para humanidade, começou a ter sua imagem abalada. Para muitas pessoas, a Ciência e a Técnica perderam credibilidade e, com isso, muitos vieram a crer em outros sistemas de explicação, em novas “divindades” – como se refere o texto. Estes últimos, ao contrário da Ciência (que possui respostas parciais e provisórias), respondem todas as questões de forma completa. Alguns questionamentos iniciais são colocados, tais como “A quê ou a quem devemos confiar nosso destino? A quem ou a que devemos recorrer

UNIVERSIDADE Curso: Direito - 1º Fase Aluno: l Disciplina: Responsável: “FICHA RESUMO/ANALÍTICA DE OBRA CIENTÍFICA” DEMO, Pedro. Definindo conhecimento científico in: Metodologia do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2000. p. 13 a 42. “... toda definição é apenas aproximativa, porque nenhum fenômeno tem contornos nítidos, muito menos fenômenos sociais e históricos”. p. 13; “Definir é colocar limites. Quanto mais algo está fechado entre limites, mais claro se…

Fichamento de Livro: Educar Pela Pesquisa Autor: Pedro Demo Professor (a): Márcia Inês Metodologia e Prática em Projeto de Pesquisa Educacional Introdução Pedro Demo mostra claramente o desafio de educar pela pesquisa, desde o Ensino Fundamental, podendo se estender ao Ensino Médio, até a Universidade. Uma condição para educar pela pesquisa é que o professor seja um pesquisador e tenha-a como uso no cotidiano. Assim, o aluno deixa de ser objeto de ensino para ser companheiro de…

Ilhéus, BA abr./2014 RESUMO INFORMATIVO DEMO, Pedro. Definindo conhecimento científico. In: ______. Metodologia do conhecimento científico. São Paulo Atlas, 2000. p.13-43. Consiste em definir conhecimento científico e demonstrar sua importância para a contemporaneidade. Esclarece que não há definição absoluta, ao considerar a complexidade dos fenômenos e os métodos científicos que podem ser adotados para definir. Informa que esse é um dos problemas das sustentações de teses…

A IMPORTÂNCIA DO “FLUXO” NA CONSTRUÇÃO E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO CAMPINAS JUNHO 2002 SUMÁRIO 1. O conceito de “fluxo” ou “fluir” (“flow”) de acordo com Csikszentmihalyi (1993) .................................................................................. 3 1.1. Conceituação de “fluxo”.............................................................................. 3 1.2. Metodologia de pesquisa sobre…

Reconcilier activité de penser et activité de connaître 349 Sociedade e Estado, Brasília, v. 17, n. 2, p. 333-348-126, CUIDADO METODOLÓGICO: signo crucial da qualidade Pedro Demo* Resumo: O texto realça a relevância da metodologia científica, tanto no processo de produção, quanto no processo de formação do conhecimento. No que concerne à produção do conhecimento, sua importância aponta para a qualidade científica, que facilmente pode ser mostrada nos grandes clássicos: todos se…

Jacó Resumo do texto: Definindo Conhecimento Científico O texto retrata aspectos relacionados à aquisição de conhecimento cientifico e sua relevância em pesquisa. O termo definir nos remete a uma atmosfera centrada na enunciação de atributos, na caracterização específica de algo. Delimitar no sentido de determinar profundidade, abrangência e extensão de assunto reconhecendo seus limites e propriedades, tarefa fundamental para pesquisa. O conhecimento científico deve estar…

PROFESSORA REGINA CELIA ADAMUZ Doutora em Educação CONHECIMENTO E CIÊNCIA METODOLOGIA CIENTÍFICA Aula 1 Níveis do Conhecimento e Pesquisa CONHECIMENTO E CIÊNCIA CONHECIMENTO TEOLÓGICO A essas representações significativas chamamos Vulgar ou Senso comum Teológico O homem é um ser jogado no mundo, condenado a viver sua existência. Por ser ele existencial, tem que interpretar a si e ao mundo em que vive, atribuindo‐lhes significações. Cria…

Resumo: Pobreza Política O autor Pedro Demo em seu texto “Pobreza Política- polemicas do nosso tempo”, propõe uma reflexão a respeito dos conceitos de política que permeiam a sociedade e faz alguns questionamentos sobre cidadania privada e seus derivados. O texto desenvolve uma critica em torno daqueles que concentram privilégios, e aqueles que trabalham para sustentar os privilégios dos outros. Frente à pobreza Demo posiciona-se dizendo que esta não pode ser definida apenas como…

O PROCESSO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICO-JURÍDICA – O PROBLEMA É O PROBLEMA THE PROCESS OF SCIENTIFIC AND JURIDICAL PRODUCTION - THE PROBLEM IS THE PROBLEM Julia Maurmann Ximenes RESUMO O presente artigo analisa elementos para a definição do problema no processo de construção do conhecimento jurídico-científico. Inicialmente são abordadas questões relacionadas ao caráter científico da pesquisa jurídica, diferenciando ciência e senso comum. Em seguida defende-se o tripé:…