Decroly

| | |Mecanicista |Escola Nova | | | |Skiner e outros |Montessori, Frenet, Decroly | | |Criança |Estímulo / Reforço |Agente criador do seu conhecimento |A criança constrói o conhecimento num | |Como aprende? |

métodos sintéticos, que partem de elementos menores que a palavra, e métodos analíticos, que partem da palavra ou de unidades maiores.” (Pág.21) “Para os defensores do método analítico, pelo contrário, a leitura é um ato “global” e “ideovisual”. O. Decroly reage contra os postulados do método sintético – acusando – o de mecanicista – e postula que “no espírito infantil, as visões de conjunto precedem a análise”. O prévio, segundo o método analítico, é o reconhecimento global das…

necessários para a adaptação ao meio. Hélio - Renovada Progressivista, ou, pragmática, principalmente na forma difundida pelos pioneiros da educação nova, entre os quais se destaca Anísio Teixeira (deve-se destacar, também, a influência de MONTESSORI, DECROLY e, de certa forma, PIAGET); Sara Jhúlia - Renovada Não-Diretiva, orientada para os objetivos de auto-realização (desenvolvimento pessoal) e para as relações inter-pessoais, na formulação do psicólogo norte-americano CARL ROGERS.…

mudança escolar e dos projetos de trabalho, utilizava a noção de globalização e me empenhava para que os alunos aprendessem a globalizar como uma denominação que se arraigava numa tradição educativa, vinculada. Sobretudo, aos centros de interesse de Decroly, que era a experiência da qual partiam os docentes da Escola Pompeu Fabra, de Barcelona. A idéia de aprender a estabelecer e interpretar relações e superar limites das disciplinas escolares continua sendo portadora da noção de…

linguagens, ciências da natureza, ciências humanas e matemática). A parte diversificada (características regionais de cada aluno). Educadores importantes: Claparède: desenvolveu uma pedagogia baseada na necessidade da criança, “educação funcional”. Decroly: fundou uma pedagogia baseada no “centro de interesse”. Emília Ferreiro: desenvolveu um método na concepção da linguagem como uma representação. Montessori: o método consiste no desenvolvimento de atividades atraentes. Piaget:…

Desafios cognitivos e situações problematizadoras. 3 RENOVADA PROGRESSIVISTA Valorizam‐se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. Manifestações na prática escolar: Montessori, Decroly e Dewey. RENOVADA NÃO‐DIRETIVA Formação de atitudes, mais preocupada com os problemas psicológicos; Transmissão de conteúdos é secundária; Uma boa educação é semelhante a uma boa terapia. LIBERAL TECNICISTA…

agente decisivo do que quer aprender e quando aprender assimilando seu erro e corrigindo seu próprio trabalho. A criança é o inventor da ciência . Jean Jacques Rousseau • -1712-1778 ---------------------- Ouvide Decroly (1871-1931) - A educação centrada na criança, respeitando seu desenvolvimento físico e cognitivo. - O educador deve ensinar o aluno levando em conta suas motivações naturais. - A bondade natural do homem e atribuía à…

incentivando a busca de novos conhecimentos. (JUSTINO, 2011 pag. 45) Os materiais didáticos são usados como ferramenta de apoio para o processo de ensino aprendizagem, não são tão recentes, alguns educadores como Maria Montessori e Ovide Decroly, tiveram como inspiração as ideias de Dewey e criaram vários jogos e materiais didáticos, cujo objetivo era melhorar o ensino (Justino, 2011). Em seguida foram desenvolvidos diversos materiais com a finalidade de melhorar o…

situações problema. Por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas. O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança. É baseada na motivação e na estimulação de problemas. O aluno aprende fazendo. Montessori, Decroly, Dewey, Piaget, Cousinet, Lauro de Oliveira Lima. Tendência Liberal Renovada Não Diretiva (Escola Nova) Formação de atitudes. Baseia-se na busca dos conhecimentos pelos próprios alunos. Método baseado na facilitação da aprendizagem. …

espiritual e o cultivo da verdadeira humanidade, brinquedos e jogos auxiliam no conhecimento. JHON DEWEY aprender fazendo conexão entre escola e vida social.MARIA MONTESORI criatividade autonomia liberdade,criança aprenda a ser dona de si mesma.OVIDE DECROLY construir estratégias assim como Dewey concebi um ensino através de ambientes em que possam experimentar, agir e ter contato com a vida.FREINET ñ separar a Edu da vida e nem isolar a escola dos fatos sociais e políticos que a…