Curriculo Segundo Luckesi

esta perspectiva, que a avaliação não existe sozinha, é uma atividade subsidiária e articulada com a execução. Ela não subsiste por si mesma e só faz sentido enquanto diagnostica a execução e os resultados que estão sendo buscados e obtidos. Segundo LUCKESI[2] a avaliação é um instrumento auxiliar da melhoria dos resultados e não um método de classificação, onde se executa a atividade como se existisse independente do projeto pedagógico e do processo de ensino, fazendo com que apenas…

“Avaliação” está presente em diferentes níveis: avaliação do sistema escolar de um modo geral; avaliação da escola, do currículo e a avaliação do processo ensino-aprendizagem. O objetivo deste capítulo é abordar os diferentes conceitos e formas de avaliação sob o enfoque nos ensinamentos dos renomados estudiosos no assunto. 2. Conceito e Teoria “O que é avaliação afinal?” Segundo Cazaux (2002), a avaliação é um processo que deve ser trabalhado de forma contínua, ou…

Wesley Curso: Pedagogia 5º semestre Aluna: Data: 04/04/2014 Questionário 1- Defina, segundo a LDB, avaliação R: Defende que a avaliação tem que ser contínua e cumulativa e tudo que o aluno apresenta têm que valer, mas do que as provas finais. 2-Explique segundo suas argumentações, como se dá avaliação quantitativa e qualitativa. R- Avaliação quantitativa- aspectos somáticos classificatório. Avaliação…

......................................................... 46 1. INTRODUÇÃO A avaliação da aprendizagem nestes últimos anos toma lugar de destaque nos debates, nas análises, nos estudos e projetos que visam à reformulação dos currículos escolares com vistas a formar cidadãos mais preparados para atender este mundo globalizado. Como afirma Vasconcellos (2000, p. 44), não se pode deixar de se discutir o ato de avaliar, pois a avaliação é um processo abrangente da…

que verdadeiramente os provoquem a agir, à escuta de suas próprias questões, propondo em conjunto situações que lhes sejam verdadeiramente problemáticas a ponto de lhes despertar a atividade, a curiosidade. (HOFFMANN, 2003, p.86). Avaliar segundo Luckesi (2000), não é um ato neutro, é um ato dinâmico, que implica na decisão de “o que fazer”. Sem este ato de decidir, o ato de avaliar não se completa. O ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e…

permanentemente dos procedimentos de avaliação corno elementos motivadores dos estudantes, através de ameaça; os estudantes estão sempre na expectativa de virem a ser aprovados ou reprovados e, para isso, servem-se dos mais variados expedientes. (LUCKESI:1991, p. 22). Para refletir sobre estas questões, necessário se faz percorrer as modificações que a avaliação sofreu ao longo do século XX para entender a avaliação nos parâmetros atuais. A avaliação, uma das ações mais…

princípios que devem embasar o Rendimento Escolar), expõe resultados de pesquisas sobre o processo de avaliação educacional planejado e praticado na maior parte das escolas no momento atual, as quais foram realizadas por teóricos da educação (entre eles: Luckesi, Hoffmann, Freire, Hadji, Bordieu & Passeron e Wachowiz & Romanowski) e confirmadas através de observações feitas pela autora desse artigo, ao longo de quase trinta anos como professora no ensino fundamental, com o objetivo de…

A IMPORTÂNCIA DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Jéssica Lorena da Cruz* jessicaloren@r7.com Orientador: Prof. Ms Soraia Cunha RESUMO: Este artigo faz uma análise reflexiva sobre os livros: “Avaliação da aprendizagem na escola” (LUCKESI, 2005); “Virando a escola do avesso por meio da avaliação” (VILLAS BOAS, 2008); e “A prática educativa: como ensinar” (ZABALA, 1998). Tendo como principal objetivo analisar o processo educativo e os instrumentos de avaliação utilizados nas escolas…

Educar para Transgredir O papel da didática na formação do educador LUCKESI, Cipriano Carlos. O papel da didática na formação do educador. In: A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 1987. Aborda uma temática em forma de debate que nunca deixará de ser atual: ”O Papel da Didática na formação do Educador”. Inicia fazendo um breve histórico sobre ele mesmo, e entre tantas as suas características uma que impressiona: não ser professor e muito menos de didática. Como ele…

educacionais e pelas práticas escolares que envolvem o ensino regular. Mais do que avaliar os argumentos contrários e favoráveis às políticas educacionais inclusivas, será abordado, entre seus aspectos mais polêmicos, a complexa relação de conteúdo x currículo x avaliação, que envolve o entendimento e a elaboração de tais políticas e de todas as iniciativas visando à transformação das escolas, para se ajustarem aos princípios inclusivos de educação. Dentro deste contexto a palavra…