Curriculo Segundo Luckesi

conjunto “Os PCNs (1988), Parâmetros Curriculares Nacionais”, (MEC, 1997) adotaram a estruturação por ciclos e não mais séries escolares que e estão organizados em ciclos de dois anos: o primeiro ciclo se refere às primeiras e segundas séries; o segundo ciclo, a terceiras e a quartas séries; e assim subsequentemente para as outras quatro séries que vão da quinta à oitava série e agora a nona série e Educação de Jovens e Adultos. Assim, os PCNs representam uma proposta curricular…

dominador é sempre avaliador, que na educação é professor. Com isso avaliar é necessário mas a avaliação deve ser significativa no processo como parte dele, enquanto ele se desenvolve, sem que para isso, se deva, sempre realizar uma parada formal. Segundo Werneck (1995;p.121) O professor precisa perguntar constantemente, tanto nos plenários, como em aula expositiva normal que não esta excluída do processo. Ao professor é que não se exige que todas as perguntas sejam, transfomadas…

escolares, os objetivos educacionais à avaliação, tendo em vista sua importância no processo de ensino-aprendizagem, na formação de novos cidadãos. Sabemos que, para ser professor não basta entrar em uma sala de aula e repassar os conteúdos do currículo escolar. Ser professor, vai além dos 4 a 5 anos de estudos na Universidade, vai além de inúmeras pesquisas e encontros de formação, está sempre se inovando e buscando o melhor para seus alunos. A partir desta disciplina…

contrapartida, o professor, como detentor do saber, tinha entre suas funções “cobrar” dos alunos os conteúdos apreendidos por meio de instrumentos suficientemente exigentes, que permitiam aferir resultados aos dados recolhidos nas testagens e exames. Segundo Hoffmann, há uma dicotomia entre educação e avaliação, sendo que os educadores percebem a ação de educar e avaliar como dois momentos distintos e não relacionados. A obra Alegria na escola, de Snyders (1988), apresenta os…

1999) O processo avaliativo está inteiramente ligado ao sucesso e ao fracasso, devido a ser um ato seletivo onde o aluno pode ser aprovado ou reprovado. Até porque esse é um ato em que a tendência observada é a supervalorização (CANDAU, 1999). Segundo Jussara Hoffmann (in: avaliação mitos e desafios 2000) A avaliação é essencial à educação. Inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação. Um professor que não avalia constantemente a ação

conhecimento. O educador deve descobrir meios, recursos para fazer com que os educandos desenvolvam o aprendizado, fornecendo estímulos para que os mesmos sintam-se motivados a aprender, isto é, lançar mão de artifícios que os conduzam à motivação que segundo Murray (1986), representaria “um fator interno que dá início, dirige e integra o comportamento de uma pessoa” (p.20). Esta noção é compartilhada também por Garrido (1990), quando diz que a motivação é um processo psicológico, uma…

verdade", "a hora da tortura". Para Luckesi (1996, p. 33), a avaliação, "é como um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão". Ou seja, ela implica um juízo valorativo que expressa qualidade do objeto, obrigando, consequentemente, a um posicionamento efetivo sobre o mesmo. Para Libâneo “a avaliação é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuições de notas.” (p.195) Luckesi (1996) alerta que a…

conhecimentos, zelosamente os transmitiam aos discípulos que os tinham como modelo de aperfeiçoamento. Os conhecimentos e métodos desses filósofos e mestres como Aristóteles, Platão e outros são precursores do que hoje definimos como Ensino Superior (LUCKESI, 1984). A trajetória da constituição da universidade desde a antiguidade passou linhas de pensamento que tiveram início nesses ensinamentos, que adotados pela escolástica na Idade Média influenciaram o conhecimento ocidental e as…

ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino. Por outro lado, necessita de preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos no mesmo. Segundo Perrenoud (1999), “a avaliação da aprendizagem, no novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos. Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das…

Filosofia e educação Segundo Luckesi (1995, 31), as relações entre filosofia e educação parecem naturais. Enquanto a educação trabalha o desenvolvimento das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou se desenvolver as gerações e a sociedade. É a filosofia que exige postura do educador. Por isso diz Nas relações entre filosofia e educação só existem realmente duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma…