Curriculo Celso Vasconcellos

análise histórica, vemos que a escola passou por mudanças nos últimos 30/40 anos e que acabou tendo influência sobre o professor, fazendo com que o seu perfil e as expectativas sociais acerca do seu desempenho passassem por transformações. Segundo Vasconcellos (1996), algumas décadas atrás, tínhamos: Valorização social da escola enquanto instrumento privilegiado de ascensão social. Valorização do professor como mediador desta ascensão. Formação mais consciente do professor (em termos da…

ofereça. Na área pedagógica a autora sugere: Compreensão dos fundamentos e bases da ação educacional; Compreensão da relação entre ações pedagógicas e seus resultados na aprendizagem e formação dos alunos; Conhecimento sobre organização do currículo e articulação entre seus componentes e processos; Habilidade de mobilização da equipe escolar para a promoção dos objetivos educacionais da escola; habilidade de orientação e feedback ao trabalho pedagógico. (2005, p. 85) A…

fazendo com que sua assimilação seja o principal índice de socialização das novas gerações, portanto, uma imposição do social sobre os indivíduos que não “poderia” escolher à revelia o tipo de educação que quisesse, pois o sistema educacional (currículo) é imposto como fato social a todos aqueles que pertencem a sociedade e devem ser educados nos moldes por ela imposto A educação de qualidade é aquela que instrumentaliza o cidadão a promover significativas e positivas mudanças no meio social em

financeiras, possa se manter ativo, democrático, o que por si só, nos dá garantia de continuidade. O fundamental nesta construção coletiva é a coragem de romper com limitações no cotidiano escolar, muitas delas auto impostas, e de forma criativa o currículo, incentivando a aprendizagem e levando o aprendem-te a alçar voo rumo as suas verdadeiras apreensões. Especificamente, neste ano estamos visando á melhoria do índice do IDEB, a diminuição do índice de reprovação e desenvolvimento…

Para citar este artigo: VASCONCELLOS, Celso dos S. Metodologia Dialética em Sala de Aula. In: Revista de Educação AEC. Brasília: abril de 1992 (n. 83). Metodologia Dialética em Sala de Aula Celso dos S. Vasconcellos1 I-Crítica à Metodologia Expositiva 1-Importância da Crítica Faremos, inicialmente, algumas considerações sobre a Metodologia Expositiva. Por que? Basicamente, por dois fatores: pelo fato de sua presença ser ainda muito atuante e pelo obstáculo que pode…

Artmed, 2001. RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 8 ed. São Paulo: Editora Cortez, 2008. STAINBACK, Susan; STAINBACK, William. Inclusão - Um Guia para Educadores. Porto Alegre: Artmed, 1999. VASCONCELLOS, Celso dos Santos. (In)disciplina - Construção da disciplina consciente e interativa em sala de aula e na escola. 15 ed. São Paulo: Libertad, 2000. (Coleção Cadernos Pedagógicos do Libertad) VINHA, Telma Pileggi. O educador e a moralidade…

e agir dos atores que participam da sua elaboração, expressa a cultura da escola e, ao mesmo tempo, contribui para transformá-la. Características fundamentais do projeto político-pedagógico 1. considerar o que já está instituído (legislação, currículos, métodos, conteúdos, clima organizacional, etc); 2. e, ao mesmo tempo, instituir, estabelecer e criar objetivos, procedimentos, instrumentos, modos de agir, estruturas, hábitos e valores, ressignificando a própria cultura escolar.…

regularizar o processo escolar dos alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental, com defasagem de idade escolar. Logo este projeto vem especificar: A viabilização das alternativas pedagógicas fundamentadas na aprendizagem significativa a partir do currículo básico, e no fortalecimento da auto estima dos alunos e com isso promover ao mesmo no final do ano letivo para o ano escolar em que demonstre habilidades e competências para dar prosseguimento regular de estudos. 1.4 – Aspecto físico…

professores e equipe pedagógica do Ensino Especial da Escola Especial Menino Jesus em Curitiba. A proposta deste trabalho é apresentar questões teórico-conceituais dos temas referentes ao currículo – adaptações curriculares e avaliação das crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva; currículo e adaptações curriculares enquanto condutor das ações pedagógicas, no sentido de conduzir os professores envolvidos neste grupo de estudos a uma reflexão da…

Schram∗ Marco Antonio Batista Carvalho∗ O propósito deste estudo é refletir sobre a escola, a educação através da ação docente no processo de ensino e de aprendizagem, oferecendo espaço para uma releitura sobre o papel social da escola, o currículo, a formação docente, a proposta pedagógica, aspectos da avaliação, tendo como referencial os pressupostos teóricos do educador Paulo Freire. Uma reflexão necessária e de certa forma ousada, visto que hoje enfrentamos inúmeras…