Resenha

RESENHA FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL 2015 GILDETE RIBEIRO VIEIRA RESNHA Trabalho apresentado à disciplina Currículos e propostas, do 5º Semestre B do Curso de Pedagogia, sob a orientação da Professora Paula de Castro Escanuela. FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS JABOTICABAL 2015 Ampliando o conhecimento sobre o currículo escolar Em primeiro momento Goodson (1997) ressalta a importância de estudar a história social do currículo para compreensão do conhecimento escolar não como uma realidade fixa e temporal, mas sim, como um artefato social e histórico sujeito a mudanças e variações. Compreensão esta se deu a partir das décadas de 60 e 70, período marcado por grandes mudanças e instabilidade no mundo da educação, e em especial no mundo do currículo, visto que até então somente a partir da sala de aula, como local de sua negociação e concretização, não se estudava o currículo de forma critica. Atualmente o currículo é concebido como construção social que possui determinantes econômicos, sociais, políticos e culturais. Para Moreira e Candau (2007) A palavra currículo relaciona a diferentes concepções, de acordo como a educação é concebida historicamente, bem como diversos fatores socioeconômicos, políticos e culturais contribuem para que o currículo venha ser compreendido como: “os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos; os planos pedagógicos

Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura – Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Sociedade educação e cultura, Educação inclusiva, Lingua Brasileira de sinais – Libras, Seminario da prática l, Educação a distância. Prof. Wilson Sanches, Mariana de Oliveira, Regina Celia Adamuz, Rosely Cardoso Montagnini, Sandra C. Maizinoti Vedoato, Mari clair Moro Nascimento, Vilze Vidotte Costa. Colatina 2015 …

AULA Implicações entre a didática e o currículo 15 Meta da aula objetivos Apresentar relações entre o estudo do currículo e da didática, contextualizando as principais discussões do campo da didática. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 1. identificar diferentes perspectivas de estudo da didática; 2. caracterizar a dimensão humana, a técnica e a política do estudo da didática; 3. identificar pontos comuns no estudo do currículo e da didática.…

Pedagogia Diurno Disciplina de Currículo na Educação Básica Unidade III: Indagações Contemporâneas do Currículo Seminário: Texto I – Indagações sobre Currículo: Currículo, Conhecimento e Cultura , Vera Maria Candau / Antônio Claudio Moreira Este texto trás elementos importantes que devem ser pensados na escola , dentre eles a cultura e o multiculturalismo presente nas escolas e que deve ser abordado nos currículos de forma a contemplar todos os públicos atendidos nas instituições. Para…

constitui um passo fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e mais igualitária. Palavras-chave: Educação Física – Multiculturalismo – Gênero. Introdução: A educação no Brasil, atualmente, nos remete a pensar em diferentes sujeitos, em identidades híbridas e atores de diferentes realidades e culturas. Assim, trata-se de não somente respeitar as diferenças, mas também de questionar e problematizar a origem destas diferenças, assim como desafiar práticas…

DIVERSIDADE CULTURAL E O CURRÍCULO ESCOLAR: INDISCIPLINA E ADOECIMENTO DO CORPO DOCENTE* Solange Gonçalves Santos de Oliveira – UESC1 Karina Pereira Pinto – UESC2 RESUMO O artigo trata da relação entre adoecimento docente e indisciplina escolar, buscando compreender como a cultura escolar pode se tornar um dispositivo produtor da insatisfação do aluno e do professor. A pesquisa tem embasamento teórico na genealogia de Michel Foucault e nas teorias intercríticas do currículo. Com este…

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Sociedade, cotidiano escolar e cultura(s): uma aproximação, ano XXIII, n 79, Agosto/2002. No artigo de Vera Candau intitulado sociedade, cotidiano escolar e cultura(s): uma aproximação, a autora pretende apresentar uma visão de conjunto da linha de pesquisa que desenvolve no Departamento de Educação da PUC- Rio de Janeiro que tem como preocupação central as relações entre cultura e educação na sociedade brasileira. No sentido de atender o seu propósito,…

Flávio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 2008. A questão multicultural tem despertado interesse e candentes debates na atualidade. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicastraz uma importante contribuição para ampliar e aprofundar esse debate em bases teóricas. Os organizadores são Antônio Flávio Barbosa Moreira (Universidade Católica de Petrópolis) e Vera Maria Candau (Pontifícia…

Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, pp.240-255, Jul/Dez 2011 DIFERENÇAS CULTURAIS, COTIDIANO ESCOLAR E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Vera Maria Ferrão Candau Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC-Rio Brasil Resumo Diferentes grupos sócio-culturais conquistam maior presença nos cenários públicos. As questões colocadas são múltiplas, visibilizadas principalmente pelos movimentos sociais, que denunciam injustiças, desigualdades e discriminações, reivindicando igualdade…

EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS No texto, “Educação Escolar e Cultura(s): construindo caminhos, Antonio Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau, dizem que em inúmeros momentos de trabalho com docentes eles foram confrontados com perguntas que evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, sendo que tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta dos desafios encontrados em uma sala de aula. Ambos defendem que em…