Currículo: Uma Constituição Histórica

Currículo: Uma Constituição Histórica Investigar os desafios, os enfrentamentos e as possibilidades para a construção de um currículo com perspectivas emancipatórias no cotidiano escolar, supõe construir, teoricamente, um referencial que nos ajude a olhar, dialeticamente, para esse contexto escolar, considerando toda problemática emergente neste contexto que é, também, reflexo de um contexto social mais amplo marcado por questões sociais características das periferias dos grandes centros urbanos. Nas últimas décadas, o currículo tem sido alvo de muitos debates em espaços acadêmicos, sobretudo pelo interesse e, mesmo, a necessidade emergente de uma definição do campo do currículo diante de um contexto cultural cada vez mais diversificado e marcado por problemas sociais que afetam, diretamente, o trabalho pedagógico dos professores em sala de aula. Por um lado, como afirma Sacristán (2000), o currículo não pode ser compreendido longe de suas condições reais de construção. Ou seja, é preciso entendê-lo em suas dimensões organizativas (política, econômica, social e cultural), estruturais, materiais, teóricas e práticas. Por outro lado, sua constituição histórica deve ser considerada para nos ajudar “a ver o conhecimento corporificado no currículo não como algo fixo, mas como um artefato social e histórico, sujeito a mudanças e flutuações.” (Silva, 1996, p. 77). Reconhecendo essa complexidade, a constituição histórica do currículo justifica-se pela necessidade de…

TEORIAS DE CURRÍCULO LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias De Currículo. São Paulo: Cortez, 2011. Danielle Piontkovsky Maria Regina Lopes Gomes(*) O livro Teorias de Currículo é uma obra das professoras Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, publicada no ano de 2011. As autoras iniciam apresentando as motivações para a criação do texto que, por sua escrita sinóptica, estaria cercado de muitos perigos, intensificados numa contemporaneidade “[...] em que a ideia de…

Universidade Federal da Bahia Faculdade de Educação CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM CURRÍCULO ESCOLAR GEAC – Currículo: campo, concepções relações Professora: Maria Roseli Gomes Brito de Sá SUMÁRIO APRESENTAÇÃO -Chamada Introdutória - Conteúdo 1: O que é mesmo o Currículo? A polissemia do termo Currículo Uma aproximação do próximo conteúdo Indicação de bibliografia e sites - Conteúdo 2: Existe uma teoria de Currículo? Aspectos…

Infantil Discíplina: Currículo e cultura na educação infantil Aluna: Ivanildes Silva Santos Bacelar Fichamento do texto: Currículo,Conhecimento e cultura Autor:Antônio Flávio Moreira O texto aborda as concepções de currículo e seu processo de elaboração em debates nas escolas e sistemas de ensino. Dentre os pontos de relevância deste texto pode-se destacar a busca pelo entendimento sobre currículo e sua importância para o bom andamento das atividades feitas…

CONCEITOS, PROCESSOS E IDENTIDADES NO CURRÍCULO ESCOLAR Carla Carvalho: Arte-educadora, Mestranda em Educação pela UNIVALI /Itajaí-SC Professora de Arte e Educação no curso de Pedagogia da FEBE/Brusque - SC E-mail: carla.carvalho@uol.com.br Cláudia Renate Ferreira: Pedagoga, Mestranda em Educação pela UNIVALI/Itajaí-SC Coordenadora do curso de Pedagogia e professora de Avaliação Educacional e Estrutura e Funcionamento do Ensino no curso de Pedagogia na…

Neste livro encontramos um panorama das teorias do currículo, a partir de vários estudos e autores que abordam a origem do campo do currículo, passando pelas teorias tradicionais, críticas e pós-críticas e tratando introdutoriamente cada uma dessas perspectivas, assim como os principais conceitos e definições que elas enfatizam. O autor levanta indagações essenciais sobre o currículo, tais como: o que é uma teoria do currículo? Onde começa e como se desenvolve a história das teorias do…

identidade” Uma introdução às teorias do currículo 16/05/2012 l-Introdução: De acordo com o livro de Tomaz Tadeu da Silva “DOCUMENTOS DE IDENTIDADE. Uma introdução às teorias do currículo” o livro faz a transição entre todas as teorias relativas ao currículo, são essas teorias que fazem com que determinados saberes sejam necessários ou não dentro da construção de um currículo. O autor separa as teorias em três, as teorias criticas, as teorias pós…

classe dominada. A escola atua ideologicamente através do seu currículo, que divulgam crenças explícitas sobre a desejabilidade das estruturas sociais. Acaba que por vedar os olhos da sociedade com uma idéia errônea a respeito de algo ou fato existente na sociedade, em prol de manter o poder das classes dominantes. As escolas dirigidas aos trabalhadores subordinados tendem privilegiar relações nas quais os estudantes aprendem a receber ordens e obedecer; esse fato entra em contraste com…

CURRÍCULO E EDUCAÇÃO: CONCEITO E QUESTÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL JESUS, Adriana Regina de – UEL – PUC São Paulo adrianatecnologia@yahoo.com.br Área Temática: Educação: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Bolsa CAPES Resumo A presente pesquisa intitulada currículo e educação: conceito e questões no contexto educacional tem como objetivo fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento pedagógico brasileiro, podendo dessa…

TEORIAS PÓS-CRÍTICAS Segundo Silva o fenômeno chamado multiculturalismo tem sua origem nos países dominantes do norte e é discutido atualmente em duas vertentes: “... dos grupos culturais dominados no interior daqueles países para terem suas formas culturais reconhecidas e representadas na cultura nacional” (p. 85); e outra que aponta”... solução para os problemas que a presença de grupos raciais e étnicos coloca no interior daqueles países para a cultura nacional dominante” (p. 85).…