Educação Inclusiva

DOS DEBATES SOBRE REPRESENTAÇÕES DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO RESUMO O presente artigo traz reflexões acerca da educação inclusiva de pessoas com deficiência no ensino superior e corresponde aos debates iniciais acerca do meu tema de dissertação, enquanto discente do Mestrado Acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará. Objetivei desenvolver uma pesquisa exploratória acerca das produções dos Programas de Pós-Graduação do Brasil referentes à temática da educação inclusiva no ensino superior, com ênfase nas representações sobre o currículo, no sentido de verificar o estado da arte de meu objeto de pesquisa. Realizei a coleta de dados a partir de pesquisa bibliográfica no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram feitas buscas, combinando as palavras-chave deficiência, inclusão, currículo, ensino superior, representações sociais e Lefebvre, autor que fundamenta a concepção de representações que adoto. Nos resultados constam setenta e um trabalhos, agrupados nas categorias: currículo e inclusão na educação básica, currículo e inclusão no ensino superior, inclusão no ensino superior sob a perspectiva de discentes, inclusão no ensino superior sob a perspectiva de docentes, docente inclusivo na educação básica, formação de professores, representações sociais e educação inclusiva, representações do currículo e educação…

Araújo Perazzolo. SUMÁRIO Página LISTA DE TABELAS 7 RESUMO 9 INTRODUÇÃO 10 A formação do psicólogo na atualidade exige que se observe uma nova concepção do fazer profissional, inserindo-o no contexto da sociedade contemporânea com todos os desafios e todos os paradoxos que a caracterizam. Nesse sentido, espera-se que os formados em Psicologia possam, necessariamente, ter avançado de forma significativa na capacidade de fazer uma leitura crítica e pertinente da realidade, o que…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2010, 9 (1 suplemento 1): 55-59 DESVELANDO FRANKENSTEINS: INTERPRETAÇÕES CURRÍCULOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DOS Marcos Garcia Neira Universidade de São Paulo – Brasil Tornaram-se corriqueiros os comentários que desqualificam a escola e a atuação profissional docente como um todo. Os resultados alcançados nas avaliações nacionais e as comparações promovidas pelos exames internacionais têm fornecido a munição…

AVALIATIVA 2- Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos 1) Para os autores o Currículo associa-se, assim: ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com intenções educativas. Por esse motivo, a palavra tem sido usada para todo e qualquer espaço organizado para afetar e educar pessoas, o que explica o uso de expressões como o currículo da mídia, o currículo da prisão etc. Os autores Antonio Flavio Moreira e Vera Candau estão empregando a palavra currículo apenas para…

5U Disciplina: Currículo e diversidade cultural Professora: Roseli Fichamento Currículo conhecimento e cultura Antonio Flavio Barbosa Moreira Vera Maria Candau Os estudos de currículo: desenvolvimento e preocupações. As discussões sobre o currículo incorporam, com maior ou menor ênfase, discussões sobre os conhecimentos escolares, sobre os procedimentos e as relações sociais que conformam o cenário em que os conhecimentos se ensinam e se aprendem, sobre as transformações…

“Currículo, conhecimento e cultura” 1. O currículo deve orientar o processo de ensino e de aprendizagem a partir de princípios gerais e norteadores do planejamento e da ação pedagógica. Neste sentido, o currículo orienta a prática pedagógica levando em conta os seguintes elementos: Informações sobre o que ensinar, definir os conteúdos e objetivos; Informações sobre quando ensinar, organizar, ordenar e sequenciar os conteúdos e objetivos; Informações sobre como ensinar, estruturar as…

CULTURA, DIVERSIDADE CULTURAL E CURRÍCULO Como temos considerado, no currículo, a pluralidade de caráter multicultural de nossa sociedade? Como articular currículo e multiculturalismo? Que estratégias pedagógicas podem ser selecionadas? PRINCÍPIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS MULTICULTURALMENTE ORIENTADOS A NECESSIDADE DE UMA NOVA POSTURA — Superar o “daltonismo” cultural — Analisar e desconstruir as práticas de racismo presentes na formação dos professores—…

Justiça Social Contato Decano da Escola de Educação e Humanidades Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto Diretora do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu Prof.ª Dr.ª Maria Elisabeth Blanck Miguel Secretaria: Tel.: (41) 3271-1655 Fax: (41) 3271-1370 E-mail: secretaria.ppge@pucpr.br Endereço: Rua Imaculada Conceição, 1155 - Bloco CTCH - Prado Velho - Curitiba/PR CEP: 80215-901 Grupo de Pesquisa: Aprendizagem e Conhecimento na Prática Docente…

“De onde vem o bicho da goiaba?” Algumas Influências socioculturais na elaboração de explicações biológicas Claúdia Baumgarten, Dayse Lara de Oliveira Maria Isabel Dalla Zen 1. Pra começo de conversa... Como se desvenda a realidade dos sujeitos? Como se trabalha em função de desvelar os conhecimentos adquiridos pelas crianças através das experiências do cotidiano? Como sistematizar essas aquisições? Para se responder estas questões é preciso partir do pressuposto de…

AMBIENTAL MICHÈLE SATO – FICHAMENTO Através das diversas experiências, projetos dissertações e teses, espalhadas nas diversas áreas do conhecimento estabeleceu se uma disputa político epistemológica e ideológica da EA, portanto precisamos definir a identidade d@ educador@ ambiental. Uma identidade que política que consolide nas ações cotidianas a capacidade de ousar a transformação necessária para o caminho adiante. A EA exige um debate sobre suas bases de…