Curriculo Celso Vasconcellos

submetidos. A desvalorização por boa parte dos professores dos conhecimentos que os alunos trazem de sua vivência no cotidiano faz com que muitas vezes estes fiquem quase que totalmente desmotivados para a aprendizagem que deles vai ser exigida pelo currículo escolar. Dessa forma, realiza-se um estudo bibliográfico, onde coletou-se dados em livros, revistas da área, jornais e periódicos, buscando em vários autores melhor compreender a temática da avaliação escolar. A pesquisa…

Sendo assim, estar vinculado ao gestor, tomar frente para a construção do projeto político pedagógico na escola que irá requerer a definição de políticas e metas educacionais muito claras e bem definidas. Desenvolver métodos de aprendizagem e um currículo básico comum, avaliar o sistema de ensino e as escolas, garantir os recursos financeiros suficientes para propiciar uma educação de qualidade, fazer chegar às escolas os recursos humanos, materiais, tecnológicos e financeiros…

conteúdos solicitados à realidade do aluno e ser realizado a partir de avaliações bem elaboradas que solicitassem menos memorização. A redução da avaliação a provas e notas é decorrente de um processo falho do próprio sistema de ensino engessado por currículos extensos com cargas horárias excessivas, classes numerosas e professores com baixa formação ou inadequadas. O resultado deste emblemático processo somente se observa e tem evidencias claras de sua inadequação dentro de uma…

.......158 Currículo: implicações didático-metodológicas...............................167 Conceitos.....................................................................................................................................167 Currículo formal, currículo em ação e currículo oculto .............................................176 Temas transversais e currículo . ..........................................................................................177 Currículo:…

Educação nº Livro Autor Quantidade Educação 1 Educação 2003 OESP Paulo de Tarro Nascimento Nogueira 1 Educação 2 Educação 2005 OESP Paulo de Tarro Nascimento Nogueira 1 Educação 3 Indagações sobre currículo Ministério da Educação 4 Educação 4 Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Ministério da Educação 4 Educação 5 Temas transversais no cotidiano escolar Tânia Queiroz e outros 1 Educação 6 Como elaborar o

trilhar para ser um profissional condizente com o momento histórico em que vivemos. BIBLIOGRAFIA ANTUNES, Celso – A avaliação da aprendizagem escolar. Petrópolis,RJ: Vozes, 2002. PENIN, Sonia T. de Sousa – A aula: espaço de conhecimento, lugar de cultura. São Paulo: Papirus, 1994. PERRENOUD, Philippe – Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. VASCONCELOS, Celso dos Santos – Construção do conhecimento em sala de aula. São Paulo: Libertad,…

apresenta conceitos com reflexos de adoção de uma postura filosófica. A exemplo, Werneker (1995) aborda a avaliação como um processo que consiste em determinar em que medida os objetivos educacionais estão sendo alcançados não só pelo programa do currículo como também do ensino. Esses objetivos visam produzir mudanças desejáveis nos padrões de comportamento do estudante. Assim para Haydt (2004, p.12) “a avaliação é um processo mediante o qual se determina o grau em que essas mudanças de…

desrespeitoso e de ruptura. A escola não pode por si só modificar as causas que originam este problema, mas pode fazer o possível para não contribuir para isto e, pelo contrario, apresentar um quadro amigável, dialogador, pacifista, democrático e um currículo integrado, baseado em seus interesses e suas vivencias. De acordo com Içami Tiba (1996, p. 165) O aluno que não respeita os outros precisa ser educado ou ser tratado. Isto nos leva a considerar que os problemas “de convivência”…

exercícios) (SANT’ANNA, 2001, p. 34). A segunda geração da avaliação caracterizou-se pela ênfase na definição de objetivos de aprendizagem, a partir dos quais seriam construídos currículos e, então, instrumentos para delinear em que medida os objetivos foram ou não atingidos (portanto, avaliando, também, o próprio currículo). Segundo Haydt (2000), a avaliação somativa tem como função classificar os alunos ao final da unidade, semestre ou ano letivo, segundo níveis de…

preciso competência plena. Segundo Tardif (2003 apud Baraúna; Álvares, 2006, p.18), o saber do professor é também constituído de maneira plural, com a união de saberes provenientes de sua formação profissional, dos saberes das disciplinas, dos currículos e da sua experiência. É preciso compreender as dificuldades do professor através da escuta é importante para conhecer como se sente, buscando entender qual o motivo que origina determinados sentimentos, verificando quais…