Curriculo Celso Vasconcellos

TEÓRICA O Planejamento está presente em quase todas as nossas ações, pois ele norteia a direção que iremos seguir para a realização de nossas atividades. O conceito de planejamento é algo bem amplo que pode ser compreendido de várias formas. Para Vasconcellos, “Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa.”…

concretas da ação, uma vez que já pertencem ao contexto de nossa rotina. Entretanto, para a realização de atividades que não estão inseridas em nosso cotidiano, usamos os processos racionais para alcançar o que desejamos. Níveis de abrangência Celso Vasconcellos sinaliza diferentes níveis de abrangência do planejamento, são eles:  Planejamento do Sistema de Educação – Elaborado a nível nacional, estadual e/ou municipal, incluindo as políticas públicas nacionais. Temos por…

determinada área, mas voltada para os diversos campos do conhecimento, visando à formação integral do aluno e a superação das dificuldades encontradas no processo de ensino aprendizagem. Avaliar não é um ato inerte, estático. É algo dinâmico e, segundo (VASCONCELLOS, 1995, p. 43), (...) é um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de…

INTRODUÇÃO Planejar é sempre um procedimento reflexo, de decidir as ações, prever as necessidades e recursos disponíveis, buscando concretizar os objetivos em prazos definidos através dos resultados obtidos por meio de avaliações. Segundo Vasconcellos (2000): Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa. O…

técnico-científicos e político-econômicos diversos observamos diferentes formas de transposição e ou adaptação das teorias administrativas para o campo educacional. Esse é, contudo, um processo repleto de embates, contradições e tensões e, conforme Vasconcellos (2000 p. 27), explica porque a sistematização do planejamento se dá fora do campo educacional, estando ligada ao mundo da produção ( I e II Revoluções Industriais) e à emergência da ciência da Administração, no final do…

intenção comum de exercer controle comportamental sobre a conduta dos estudantes, embora estejam consagrados ou apenas tacitamente introjetados no cotidiano de muitas escolas, mostram-se inefetivos quando utilizados com alunos que, através do próprio currículo da escola, particularmente no ensino médio, estão aprendendo a pensar criticamente e a contestar. Considerando a legislação federal vigente, deseja-se a formação de aluno crítico, capaz de refletir e intervir sobre a realidade…

consciência de vivencia, cidadania, buscando a construção de um universo mais harmonioso, garantindo no que preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente, as concepções primordiais ligado ao saber ao desenvolvimento psico-intelectual. Por tanto, o currículo escolar, bem como os programas e os planos de ensino, serão considerados como ponto de partida de criação, apropriação, sistematização, produção e recriação de saber. Repensando a concepção de homem, mundo, sociedade, professor,…

Os professores precisam usufruir de todos os recursos que estiverem ao seu dispor para realizar seu planejamento escolar de forma a contemplar às necessidades educacionais de seu aluno e cumprir os parâmetros nacionais curriculares exigidos. Vasconcellos (2000, p. 79), define o planejamento assim: O planejamento enquanto construção-transformação de representações é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função de tal mediação passa a…

técnico-científicos e político-econômicos diversos observamos diferentes formas de transposição e ou adaptação das teorias administrativas para o campo educacional. Esse é, contudo, um processo repleto de embates, contradições e tensões e, conforme Vasconcellos (2000 p. 27), explica porque a sistematização do planejamento se dá fora do campo educacional, estando ligada ao mundo da produção ( I e II Revoluções Industriais) e à emergência da ciência da Administração, no final do século…

............24 3.1- A CONCEPÇÃO DE JUSSARA HOFFMANN ...........................................................25 3.2- A CONCEPÇÃO DE CIPRIANO C. LUCKESI...........................................................25 3.3- A CONCEPÇÃO DE CELSO VASCONCELLOS......................................................26 A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO ATRAVÉS DOS PARÂMETROS CURRICULARES...............................................................................................................28 …