Cultura Do Corpo Daolio

de crescimento e desenvolvimento do indivíduo, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras sejam alcançadas. 2.2.2 Abordagem Construtivista  “Educação de corpo inteiro” (João B. Freire).  No construtivismo a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo.  Resgate da cultura dos jogos e brincadeiras.  O jogo enquanto conteúdo/estratégia tem papel privilegiado. 2.2.3 Abordagem Crítico-superadora  Ideologia marxista, baseada…

tomada de decisão individual, mas que ao mesmo tempo possa beneficiar a todos seus colegas. Para Freire (2003) a educação física não deve ser vista apenas como disciplina complementar, ela deve sim ser valorizada na dinâmica curricular da escola, Daólio (2004) ainda complementa essa tese dizendo que o objetivo das aulas de educação física seria passar atividades que ajudariam no desenvolvimento da criança, na escola como também fora dela. Mesmo que as faixas etárias sejam…

CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA: OS CORPOS QUE QUEREMOS EDUCAR ¹ PRISCILA FIGUEIREDO CAMPOS, ² MARILANE DE CÁSCIA SILVA SANTOS ² PROGRAMA EUROAMERICANO DE MOTRICIDADE HUMANA RMH - POS GRADUAÇÃO STRITU SENSO EM NEUROCIENCIA - URUGUAY UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA -- UDELAR– Montevideo - Uruguay ¹ ²UNIPAC VALE DO AÇO – Ipatinga – MG – Brasil RESUMO O corpo, para a Educação Física, significa a união do ser cognitivo com o ser movimento. Será que conhecemos o corpo que somos?…

Brasil. Em 1823 a educação física começa a dar seus primeiros passos através do “Tratado de educação física e moral dos meninos”. Esse tratado abordava que a educação englobava a saúde do corpo e a cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos eram divididos em duas categorias: a. Exercitar o corpo; b. Exercitar a memória; O tratado entendia a educação moral subordinada a educação física e vice versa (Gutierrez, 1972). A partir de 1920 o Brasil começou a realizar suas…

acima, lido como uma epígrafe, sem a devida norma de referencial, poderia nos conduzir a uma recepção e interpretação semântica que sugeriria uma espécie de alusão à história recente da construção do debate acadêmico da Educação Física brasileira (DAOLIO, 1998). Entretanto, as palavras acima referem-se ao trecho descrito na introdução do livro "Política Social: fundamentos e história", de Elaine Rossetti Behring e Ivanete Boschetti, obra que tematiza esta resenha. *Faculdade Educação…

A EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA DA CULTURA CORPORAL: Reflexões sobre a construção de uma proposta pedagógica para crianças do Ensino Fundamental I Diogo Moura Arroxelas Macêdo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Este relato de experiência tem como objetivo refletir sobre o processo de construção de uma proposta curricular para a Educação Física escolar no Ensino Fundamental I na…

Brasil Governo Federal Ministério do Esporte Universidade de Brasília – UnB Centro de Ensino a Distância – CEAD Especialização em Esporte Escolar A Cultura Corporal em Escola de Periferia Por: Ana Cláudia Lopes Orientador: Professora Doutora Ana Cristina de David Porto Alegre (RS), 2006. Ana Cláudia Lopes A Cultura Corporal em Escola de Periferia Monografia realizada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Esporte Escolar, pelo Centro…

Castellani Filho (1930) analisa esse período como uma tentativa do Estado de reprimir os movimentos estudantis no sentido de desviar as atenções dos estudantes das questões de ordem sócio-política, contribuindo, assim para a construção do modelo de corpo apolítico. Nessa época a frase mais conhecida era: “Esporte é saúde.” É nessa fase da história que o rendimento, a seleção dos mais habilidosos, o fim justificando os meios está presente no contexto da Educação Física na escola. Os…

impulsionados pela crença comum de que a Educação Física reduzia-se ao Corpo e ao Esporte. Iniciado o curso de Direito, após dois meses, percebemos que não conseguiríamos fugir de nosso verdadeiro anseio. Renunciamos às Ciências Jurídicas e no ano de 2006, nos matriculamos, enfim, na graduação em Educação Física à nível de Licenciatura. Mudamos de graduação, mas a certeza quanto aos conteúdos do novo curso era a mesma: reduzia-se a Corpo e Esporte. Ao longo dos semestres, a…

educação física também proporcionam a construção de signos, na concretude de suas relações sociais por meio do jogo, esporte, dança, ginástica, luta, etc. Aqui professores são vistos como agentes sociais que têm sua prática determinada culturalmente (DAÓLIO 1995, p.17) e construída historicamente, sendo assim como todo ser humano, possuem uma história de vida, que deve ser considerada no processo de sua formação específica. 3.1.3. Abordagem desenvolvimentista De acordo com TANI…