Contexto Construtivista

algumas delas. Começaremos pela abordagem/concepção Construtivista, a qual se preocupa com a construção do conhecimento do aluno, levando em consideração as estruturas cognitivas e o meio histórico-social. Essa abordagem busca, por meio da Educação Física, contribuir para a construção de projetos educacionais que valorizem a cultura inicial do aluno. Além de procurar valorizar as experiências dos alunos, a sua cultura, a abordagem/concepção Construtivista também tem o mérito de propor…

perspectiva construtivista. As principais abordagens empregadas no ensino pr a´ tico de sistemas operacionais s˜ao enumeradas e comparadas, buscando deixar claras suas virtudes, deficiˆencias e seus contextos de uso mais adequados. 1. Introduc¸a˜ o A disciplina de Sistemas Operacionais e´ uma disciplina fundamental nos curr´ıculos de graduac¸a˜ o em Ciˆencia da Computac¸a˜ o, ao lado de outras disciplinas ditas “de sistema”, como Arquitetura de Computadores, Redes e outras. Nesse…

Capovilla Folha de São Paulo, Antônio Gois | 6.3.2006 | 19h10 A decisão do Ministério da Educação de rever os métodos de alfabetização propostos nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) reavivou um debate que opõe, de maneira ferrenha, construtivistas e defensores do método fônico. Os PCNs orientam o trabalho do professor. Os atuais foram feitos em 1997, sob influência do construtivismo. O método fônico baseia-se no aprendizado da associação entre fonemas e grafemas (sons e letras) e usa

O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA David Jonassen* Limitações das tecnologias de aprendizagem a distância Os programas de educação a distância usam necessariamente tecnologias para suplantar ou substituir as instruções ao vivo, face a face. Se as tecnologias facilitam a transmissão de instruções, elas não mudarão a natureza destas sem mudanças fundamentais nas concepções e métodos de ensino e aprendizagem. Embora muitas pessoas…

1) Comente: Alfabetização Tradicional e Construtivista. Como visto nos textos, alfabetizar é muito mais que decodificar palavras, mas sim a relação do indivíduo com as práticas sociais simbólicas, de linguagens, que o cercam desde a mais tenra idade. A alfabetização tradicional é um método mecânico e artificial de ensino da escrita e leitura literal, por meio de correspondências entre sons e letras que instrumentalizam, por meio de repetições pouco motivadoras, a aquisição da…

desenvolvimento constante da teoria construtivista, desde as suas origens como uma teoria de aprendizagem, até a sua maturidade, como uma grande teoria que abarca quase tudo que se refere à epistemologia, à educação e às ciências; documenta a centralidade da epistemologia para o construtivismo e sugere que a sua falha básica advém de seu embasamento ingênuo nas explicações empiricistas sobre o conhecimento; aponta para o dilema da evidência que enfrentam os construtivistas que recorrem à…

(o que implica em novo conhecimento). Está presente no contexto do construtivismo a exigência de uma dinâmica interna de momentos discursivos (raciocínio, dedução, demonstração) o entendimento (aprendizado) do presente é baseado no passado e dá ao futuro nova construção - nessa aprendizagem o autor reconstrói o conhecimento, e o educador reflete sua prática pedagógica conhecimento encontra-se em constante reconstrução. Na visão construtivista, em razão do que é sem dúvida um dos traços…

pedagógica da EJA na Filosofia Construtivista: um estudo de caso nas unidades do SESC LER/RO de Vilhena, Presidente Médici, Ji-Paraná e Ariquemes com o 1° segmento na modalidade da EJA por meio de pesquisa de campo, fundamentações e experiências dessas instituições que adotam o Construtivismo em seus Projetos Político-Pedagógicos, uma vez que proporcionam uma visão ampla das idéias, a prática e formação acadêmica dos profissionais da Educação de Jovens e Adultos construtivista naqueles…

tradicional. Tem as propostas construtivistas como base de sua fundamentação, principalmente para o ensino das ciências, leitura e escrita e matemática. Essas novas possibilidades de pensamento associadas à insatisfação popular com o ensino geraram uma busca sem precedentes de mudança para o ensino escolar. Os subsídios para esta busca foram sendo dados, principalmente, pelos resultados obtidos pelas inúmeras pesquisas de orientação construtivista no ensino.

Por que é ensinado (compreensão) – Nas competências e habilidades COMO PROJETAR AMBIENTES DE SALA DE AULA • Abordagem centrada na avaliação. Avaliações formativas (contínuas) útil para o professor e os alunos. • Aprendizagem centrada no contexto do aluno. DIFERENTES ABORDAGENS PARA O ENSINO ENSINO: As Abordagens do Processo. Maria da Graça Nicoletti Mizukami, São Paulo: EPU, 1986. As Abordagens de Ensino Indivíduo • • • • Meio Externo Tradicional…