Construção Do Conhecimento Geografico

Reflexões sobre a construção teórica da Nova Geografia José Edimar de Souza* publicado em 05/07/2009 Resumo Este estudo apresenta alguns pressupostos da reflexão sobre a construção teórica da Nova Geografia (Quantitativa ou Teorética). A problematização desta temática se faz pelo viés historiográfico da leitura constituída da Geografia Tradicional para as transformações filosófico-metodológicas como possibilidade de se pensar a realidade na sua forma dinâmica e complexa.

como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ___Reconhecer a importância da interação dos seres vivos na natureza; ___ Compreender a interdependência existentes entre todos os seres vivos ___ Favorecer a construção de uma visão de mundo, que apresenta como um todo formado por elementos inter-relacionados ___ Desenvolver o…

BARROS, L. F. F. e CHAVES, M. dos S. Método Fotocomparativo: uma proposta de construção do conhecimento geográfico no ensino básico. Revista OKARA: Geografia em Debate, João Pessoa, v.5, n. 1-2, p. 32-45, 2011. Aluna: Natiele Patrícia Schmidel INTRODUÇÃO:    Há alguns anos atrás, o professor representava para os alunos sua principal fonte de obtenção de conhecimento e informação sobre o mundo, mas o amplo acesso à internet possibilitou aos jovens de hoje estarem conectados à uma

a sua identidade, ou seja, o seu papel na formação dos alunos. Mais que isso, é fundamental que os alunos possam identificar qual a contribuição dos conheci- mentos de cunho geográfico para a elucidação do mundo em que vivem. Esse é um problema crucial: desvendar qual a contribuição da Geografia para o universo do conhecimento é fundamental porque disso depende a superação do senso comum a respeito de uma disciplina aparentemente inútil e decorativa. Enquanto perdurar essa sensação,…

A partir do texto “Caracterização da área de geografia” a geografia passou por diferentes momentos gerando reflexões sobre o método geográfico. Na década de 40, por influencia de Vidal de La Blanche a geografia tradicional valoriza o papel do homem como sujeito histórico, característica que eram exercidas por professores licenciados que era marcado pela explicação objetiva e qualitativa. Na década de 60 a 90 a influencia das teorias marxistas, propõe uma luta social ganhado conteúdos…

ESCOLA E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Lana de Souza Cavalcanti Papirus Editora. 2011 (318ª Ed.). 192p. Rio de Janeiro Julho/2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Prof. Hugo Heleno Ensino de geografia aplicada aos anos iniciais do ensino fundamental de crianças, jovens e adultos- UERJ - 1º Sem.2013. MARTA MARIA DOS SANTOS GONÇALVES Resenha Crítica do livro Geografia, escola e construção do…

CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE GEOGRAFIA Geografia no ensino fundamental A produção acadêmica em torno da concepção de Geografia passou por diferentes momentos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e métodos do fazer geográfico. De certa forma, essas reflexões influenciaram e ainda influenciam muitas das práticas de ensino. Em linhas gerais, suas principais tendências podem assim ser apresentadas. As primeiras tendências da Geografia no Brasil nasceram com a fundação da…

ESSA É UMA PA DA UTA HISTORICIDADE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA - Historicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Solange Inácio Ribeiro Conde Centro Associado: CA - Varginha VARGINHA 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.....................................................

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Arte Pesquisa e Prática Profissional – A aula ITABUNA-BA 2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR ITABUNA-BA 2010 SUMÁRIO 1

O HISTÓRICO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO E AS CONTRIBUIÇÕES DE HUMMBOLDT E RITTER PARA A CONSTRUÇÃO DA GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA. 1 Graduando em Geografia Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora Resumo: Para uma melhor compreensão do avanço das técnicas no nosso espaço de vivência e no que diz respeito ao desenvolvimento da ciência geográfica, necessitamos conhecer as origens do pensamento geográfico, desde os tempos mais remotos quando o homem mesmo sem o desenvolvimento da ciência já tinham