Construção Do Conhecimento Geografico

culturais ou naturais que compõem a paisagem e o espaço geográfico, na busca e formulação de hipóteses e explicações das relações, permanências e transformações que aí se encontram em interação. Para tanto, o estudo da sociedade e da natureza deve ser realizado de forma conjunta. No ensino, professores e alunos deverão procurar entender que ambas — sociedade e natureza — constituem a base material ou física sobre a qual o espaço geográfico é construído. É fundamental, assim, que o…

educação e, portanto, veiculam teoria. É, então, que podemos afirmar que a metodologia não deve ser vistacomo mero instrumento que leva ao conhecimento, mas sim, como conhecimento que é instrumento do professor no seu cotidiano. Instrumento de quê? No caso da Geografia é um instrumento na construção da compreensão da produção/organização do espaço geográfico, junto aos alunos, com vistas, a partir do entendimento das mediações espaciais, estudar a sociedade. Para fazê-los se entenderem…

O objeto de estudo da geografia é o espaço geográfico, composto pela materialidade natural e construída pela sociedade e pelas relações sociais, políticas, econômicas e culturais. Objetivos, conteúdos e metodologia de ensino são elementos interdependentes e determinam em suas relações, a orientação política do ensino de geografia, os conteúdos não são meios para desenvolver o raciocínio geográfico. Os objetivos indicam quais conhecimentos geográficos devem ser apropriados pelos alunos. A…

DE ESTRUTURAÇÃO DO CURSO NORMAL SUPERIOR Maio de 2000 “As discussões curriculares nacionais para” a área de história, tanto na educação infantil como nos anos iniciais do ensino fundamental, propõem um ensino que permita aos alunos acesso ao conhecimento histórico e reflexões quanto às relações do presente com o passado, para que possam apreender a realidade na sua diversidade e nas suas múltiplas dimensões temporal, possam situar a sua história em relação à história coletiva e possam…

PROJETO "MISSÕES JESUÍTICAS: UMA ABORDAGEM CULTURAL NO SOLO CAPIXABA" 1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA 3-INTRODUÇÃO Estudar a identidade e à cultura de um povo é vivenciar momentos de pesquisa e busca de conhecimentos, que constituirão elementos marcantes de formação acadêmica e de organização de sua própria história. Por isso trabalhar uma temática que aborda as missões jesuíticas no território capixaba, coloca o educando em interação com a história, que por sua vez traz reflexos

cidadão com direitos civis, sociais, políticos garantidos por lei. Deve ter possibilidade de refletir sobre a realidade, repensá-la coletivamente, repudiar as injustiças e exigir a reavaliação desses direitos. Ao estabelecer as bases do conhecimento geográfico em EJA, devem ser discutidas as ações sociais, culturais e ambientais em diferentes espaços, considerar os espaços de vivência desse aluno, buscando uma reflexão sobre o cumprimento de alguns direitos garantidos por lei e a…

amplia a quantidade de informações disponíveis. Por outro lado, se não estiver adequado às necessidades da escola, do aluno e do professor, o livro didático perde sua função. Portanto, o conteúdo apresentado deve estar coerente com o estágio do conhecimento científico, com os métodos e as teorias educacionais em vigor e levar em conta as diretrizes nacionais estabelecidas para o ensino. É nesse sentido que este guia, relativo ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010),…

Educação do Campo. O que aconteceu nesse tempo que possibilitou a construção desta realidade? Uma parte importante desta história está registrada em teses, dissertações, livros e relatórios de pesquisa. A coleção “Por uma Educação do Campo” é uma referência importante para entender esta construção. Para compreender a origem deste conceito é necessário salientar que a Educação do Campo nasceu das demandas dos movimentos camponeses na construção de uma política educacional para os…

do Ensino Fundamental - SEF PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Geografia Índice 1. Caracterização da área de Geografia 1.1. Geografia no ensino fundamental 1.2. Conhecimento geográfico: características e importância social 2. Aprender e ensinar Geografia 3. Critérios de seleção e organização dos conteúdos de Geografia 4. Objetivos gerais do ensino de Geografia para o ensino fundamental 5. Primeiro ciclo…

de Geografia, com a colaboração da educadora especializada em suas respectivas áreas de conhecimento. Visando dessa forma, reforçar o ensino da geografia de forma contextualizada e atrativa, somando o conhecimento já adquirido em sala de aula. JUSTIFICATIVA Ao perceber as dificuldades existentes entre: o conhecimento científico proposto pela universidade e o conhecimento escolar, percebemos por meio de diversos trabalhos já tratados no campo…