Construção Do Conhecimento Geografico

“metodologia da pesquisa científica” inicialmente, o trabalho busca traçar diferenças entre conhecimento científico e conhecimento do senso comum, para em seguida discutir a contribuição dos métodos da pesquisa científica na construção do conhecimento, além de analisar os métodos da pesquisa científica pela ótica geográfica. O método de análise se deu a partir de uma pesquisa exploratória do conhecimento a ser debatido (LAKATOS e MARCONI, 2010). A operacionalização teve como ponto de…

Revista Ponto de Vista– Vol.4 A IMPORTÂNCIA DOS CONCEITOS DA GEOGRAFIA PARA A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS GEOGRÁFICOS ESCOLARES Severina Sarah Lisboa Colégio de Aplicação – COLUNI Universidade Federal de Viçosa CampusUniversitário – Viçosa – MG CEP – 36570-000 severinasarah@gmail.com Resumo: A discussão conceitual no interior da ciência geográfica sempre apresentou importância significativa, já que estes são entendidos como instrumentos fundamentais para compreender…

ele perpassa todos os outros conteúdos, fazendo parte do cotidiano das aulas dessa matéria.” (p.16) “As práticas sociais em geral, para que possam ser realizadas, necessitam de conhecimentos sobre o espaço, requerem conhecimento geográfico, ainda que não sistematizado. A escola tem o papel de trabalhar esse conhecimento, ampliando-o, alterando-o, no confronto e no encontro com saberes sistematizados pela ciência e organizados pedagogicamente.” (p.19) “A formação de professores de Geografia, na

Caça palavras geográfico 1- Movimento em que a Terra gira em torno de si própria. 2- Aglomerado de bilhões de estrelas e os outros astros. 3- Satélite natural da terra. 4- Movimento responsável pela sucessão dos anos. 5- Maior estrela do sistema solar. 6- Instrumento utilizado para localização baseado no campo magnético. 7- É um ponto cardeal. 8- Instrumento baseado nas quatro direções fundamentais. 9- Estação do ano em que os dias são mais longos. 10- Camada onde todos os seres vivem.

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIVETE STELLERD SAURIN – RU 539724 – 2010/05 MARIA CAROLINA LUBIAN FERREIRA – RU 557594 – 2010/05 “AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL l: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR”. Disciplinas cursadas: Metodologia do Ensino de Arte, Metodologia do Ensino de Geografia, Metodologia do Ensino de História, Pesquisa e Pratica Profissional – A Aula. CURITIBA 2010…

PAGANELLI, TOMOKO Y. P ARA A CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO NA CRIANÇA RESUMO O texto apresenta a inexistência no ensino cartográfico através de mapas, plantas, etc. Destacando sua importância na função de uso por todos. Partindo dessa preocupação, Paganelli destaca a necessidade de uma linguagem cartográfica que respeite o desenvolvimento da criança, com uma necessidade de se incluir no ensino de geografia a aprendizagem do mapa e o seu uso mais elaborado, e não apenas o…

históricos sobrepostos. O pensar geográfico requer treinamento, atenção e investigação. A geografia estuda o espaço geográfico, em qualquer escala (local, regional, nacional, global) e numa perspectiva relacional. Este espaço geográfico é composto de materialidade (natural e construída) e de relações sociais, políticas, econômicas, culturais. Na escola, sobretudo no ensino fundamental, o objetivo geral da Geografia é alfabetizar o aluno para a leitura do espaço geográfico. A…

Questões relacionadas o Espaço geográfico e cartografia. 1- O que é espaço geográfico para os geográficos Max Sorre e J. Gottam? É o espaço “ acessível aos homens e por eles utilizado para sua existência. 2- Quem é o principal transformado do espaço geográfico e a que momento ele surge? O principal transformador do espaço geográfico é o homem. 3- O que aconteceu a medida e a tecnologia humana foi se sofisticando? Os impactos ambientais foram aumentando intensamente. 4-…

reflexão epistemológica do conhecimento elaborado, em vários paradigmas para elaborar suas idéias. Considerando-se que um paradigma se define, em termos gerais, pelo conjunto de idéias, teorias e doutrina, construídos com a intermediação do método, que caracterizam uma tendência científica, pode-se afirmar que, historicamente, nos últimos 50 anos, houve dois grandes grupos de paradigmas que foram fundamentais na orientação metodológica da produção do conhecimento geográfico. É esta…

múltiplas no ensino da geografia semiárida? A contextualização do ensino geográfico regional pode ser mais proveitosa quando o ensino-aprendizagem associa os conhecimentos com a realidade social do educando, e por meio das habilidades o ensino da geografia local estimulará o desenvolvimento das inteligências em sala de aula. A escola contemporânea tem a necessidade de buscar estratégias sólidas a fim de promover um conhecimento contextualizado que saia da esfera restritamente teórica e…