Construção Do Conhecimento Geografico

salientamos que as discussões que foram levantadas no seio dessa disciplina, são apresentadas em fase preliminar, na qual serão expostos os primeiros resultados, tendo em vista a própria dimensão da pesquisa, alternativa proposta por Freire (1999), cuja construção está sempre em movimento. Nesse movimento, delimitamos fases distintas de encaminhamentos das discussões que objetivamos alcançar no seio de planejamento, desenvolvimento programático e metodológico para a Geografia Agrária. …

NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO PÓS-GRADUAÇÃO - ESPECIALIZAÇÃO ETNOGRAFIA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO DO POVOADO LADEIRINHAS “A” LADJA MARIA DE LIMA SILVA JAPOATÃ Julho, 2008 FACULDADAE ATLÂNTICO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO PÓS-GRADUAÇÃO - ESPECIALIZAÇÃO ORIENTADOR: Prof: Ms.C. JOSÉ CARLOS SANTOS ETNOGRAFIA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO DO POVOADO LADEIRINHAS “A” LADJA MARIA DE LIMA SILVA

Nome da faculdade Nome do aluno AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de História Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de Artes Pesquisa e Prática Profissional- A Aula …

incapazes de aprender. Como hipótese para esta falta de interesse ou desmotivação, parte-se do pressuposto que o motivo desse problema pode estar no contexto das próprias aulas de Geografia, onde em muitos casos, o professor somente transmite conhecimento, não levando em consideração as experiências dos alunos que são fundamentais para interligar o conteúdo com a realidade. É evidente o número expressivo de alunos com dificuldades de aprendizagem, evidenciando um número maior…

Geografia REFLEXÕES SOBRE O ESPAÇO GEOGRÁFICO A PARTIR DA FENOMENOLOGIA 1 Matusalém de Brito Duarte Mestrando em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais Matusduartskog@yahoo.combr Vandeir Robson da Silva Matias Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais Vandeirgeo@yahoo.com.br RESUMO O conhecimento, que significa organizar, estruturar e explicar as experiências do sujeito com o mundo dos objetos, corresponde a uma construção social da…

251627 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL 1: ESPAÇO PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR RIO BRANCO DO SUL 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Jaqueline Aparecida Cavenaghi de Souza RU – 318401 Flávia de Lima Ferreira Volaco RU- 251627 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL 1: ESPAÇO PARA CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR RIO BRANCO…

E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte Metodologia do Ensino de Geografia Metodologia do Ensino de História Pesquisa e Prática Profissional – A Aula SÃO BORJA 2010 SIMONE CRISTIANE MESSA DA COSTA, RU: 598030, 2010/08 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E…

O que é História? São as relações sociais de um grupo, região ou país e outras manifestações históricas estabelecidas em diversos tempos e espaços, ou seja, o estudo dos acontecimentos históricos em muitos e diferentes tempos. São episódios da construção de sociedades que nos faz refletir sobre as situações locais, regionais, nacionais e mundiais. 2. Por que ensinar História? Para que se valorize o patrimônio sociocultural e o direito de cidadania como condição de fortalecimento da…

SUMARIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2. AS AULAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR...........................................................05 2.1.A Disciplina de Historia no Ensino Fundamental...................................................05 2.2 A Disciplina de Geografia no…

Orientador: Profº Christomyslley NATAL 2014 03 “A educação qualquer que seja ela, Sempre é uma teoria do conhecimento posto em prática.” (Paulo Freire) 04 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO..................................................................................05 PLANO DE ENSINO........................................................................