Portifolio uta historicidade

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER

ATIVIDADES DE PORTIFÓLIO – UTA HISTORICIDADE
METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES
PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA

SÃO PAULO
2010
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER

ATIVIDADES DE PORTIFÓLIO – UTA HISTORICIDADE
Relatório apresentado às disciplinas citadas , no Curso de Pedagogia da
Faculdade Internacional de Curitiba
- FACINTER.
Tutora Local : Inácia Pinheiro Previlieri
Centro Associado: Colégio São Mateus

SÃO PAULO
2010
SUMÁRIO

METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
Capítulo 1- Atividade de Aprendizagem
Capítulo 2- Atividade de Aprendizagem
Capítulo 3- Atividade de Aprendizagem
Capítulo 4- Atividade de Aprendizagem
Capítulo 5- Atividade de Aprendizagem
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Capítulo 1 – Atividades de Aprendizagem: Questões de reflexão
Capítulo 2 – Atividades de Aprendizagem: Questões de reflexão
Capítulo 3– Atividades de Aprendizagem: Questões de reflexão
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES
Atividade 1- Diferentes manifestações artísticas
Atividade 2 - Plano de aula
PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA
1- O que se entende por Planejamento ( ou Plano) de Ensino e por Plano de Aula?
2- Como o Planejamento de Ensino e o Plano de Aula afetam o trabalho docente?
3- Relatório dos dados coletados nas entrevistas.
Anexo 1- Carta de Aceite
Anexo 2 – Ficha de Frequência
REFERÊNCIAS

METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

Capítulo 1
O que é Geografia? O que estuda? Qual a importância teórica deste saber?
Geografia não é apenas a ciência da localização e da descrição de fenômenos, ela investiga a ação humana (em suas relações complexas) modelando a superfície terrestre, em parceria e/ou oposição à natureza, materializando tempos históricos sobrepostos. O pensar geográfico requer treinamento, atenção e investigação.
A geografia estuda o espaço geográfico, em qualquer escala (local,