Construção Do Conhecimento Celso Vasconcellos

TAYLLE, 1996; AQUINO, 1996; REGO, 1996; ARAÚJO, 1996) como causador de indisciplina é a perda de autoridade do professor tanto no que se refere ao conhecimento, quanto à postura em sala de aula. É comum observar que nas salas em que o professor esta motivado e utiliza uma metodologia que desafia o aluno estimulando-o para a produção de seu próprio conhecimento a indisciplina é pouco recorrente. Para REGO (1996, p.100): “o comportamento indisciplinado esta diretamente relacionado a…

apoio teórico em: Gadotti (2001), Veiga (1996), LONGHI (1996). PALAVRAS CHAVE: Educação, Comunidade Escolar, Gestão Democrática e Projeto Político Pedagógico. JUSTIFICATIVA: Este artigo tem por objetivo falar sobre a gestão democrática, a construção do Projeto Político Pedagógico na escola , mostrando assim a importância de toda a comunidade escolar. A necessidade de uma gestão democrática está explicita de forma clara na constituição Federal e salificada com a promulgação da LDB…

pode-se perceber esta pratica que vem sendo aconselhada aos profissionais da educação é caracterizada pela ênfase na autonomia, liberdade, afetividade e na criatividade, como pressupostos para a construção do conhecimento universitário. E a função do profissional da educação é de ser o mediador do conhecimento proporcionando ao acadêmico que ele seja um agente ativo no processo de ensino aprendizagem. Conforme Vygotsky (1988), “...o professor universitário deve ser um agente mediador…

ESPECÍFICA PARA PROFESSOR MUNICIPAL I: Teoria e Prática da Educação - Conhecimentos Político-Pedagógicos - Função social e política da escola: perspectiva crítica e perspectiva neoliberal; gestão democrática e autonomia na organização do trabalho escolar; colegiados escolares; projetos político-pedagógicos. A educação básica no Brasil: acesso; permanência; inclusão e fracasso escolar. A organização da educação básica: LDB Lei Federal n° 9394/96; princípios e fins da educação nacional; diretrizes

comportamento dentro da escola até os conhecimentos acumulados no processo de ensino vivido. A avaliação constitui fator importante no processo de aprendizagem, porém esse processo nem sempre foi percebido como meio de adequar a prática, mas sim como um método para medir o conteúdo que foi aprendido ou também a capacidade de cada aluno diante de suas potencialidades, não considerando os fatores para a realização da avaliação, deixando de lado o conhecimento do aluno. A avaliação é um…

TAYLLE, 1996; AQUINO, 1996; REGO, 1996; ARAÚJO, 1996) como causador de indisciplina é a perda de autoridade do professor tanto no que se refere ao conhecimento, quanto à postura em sala de aula. É comum observar que nas salas em que o professor está motivado e utiliza uma metodologia que desafia o aluno estimulando-o para a produção de seu próprio conhecimento a indisciplina é pouco recorrente. Para REGO (1996, p.100): “o comportamento indisciplinado esta diretamente relacionado a…

educacional para uma melhor formação dos alunos, e, a construção de um país mais instruído, culto e democrático. DESENVOLVIMENTO O que é o PPP Projeto político-pedagógico? É um processo de planejamento que envolve a participação de todos os envolvidos no processo educacional, reúne atitudes concretas, seguindo um cronograma de trabalho com prazos definidos, já que a escola é um espaço para a formação de cidadãos e de fomento ao conhecimento, transformando o aluno em um ser…

FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA JÚLIO JORGE ARAÚJO DA SILVA REALIDADE ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO MANAUS 2013 DISCIPLINA NA ESCOLA, TAREFA DE TODOS A construção de uma nova disciplina na sala de aula e na escola não é algo fácil, imediato, mas é importantíssima e precisamos ter uma visão de processo. Os educadores têm encontrado grandes desafios em relação à disciplina em sala de aula e…

TAYLLE, 1996; AQUINO, 1996; REGO, 1996; ARAÚJO, 1996) como causador de indisciplina é a perda de autoridade do professor tanto no que se refere ao conhecimento, quanto à postura em sala de aula. É comum observar que nas salas em que o professor esta motivado e utiliza uma metodologia que desafia o aluno estimulando-o para a produção de seu próprio conhecimento a indisciplina é pouco recorrente. Para REGO (1996, p.100): “o comportamento indisciplinado esta diretamente relacionado a…

Orientações para as Oficinas Pedagógicas 1. A Oficina Pedagógica é uma alternativa metodológica que favorece a aprendizagem “ativa” na sala de aula, permitindo a participação de todos no processo de construção de conhecimento, buscando romper com a lógica de transferir conteúdo para o grupo, com a prevalência da aula expositiva e com o modelo de “seminário”. 2. A organização da oficina tem início com a estruturação da equipe que irá coordenar os trabalhos. Em qualquer contexto, uma…