Construtivismo Na Educaçao

sua prática. De acordo com as teorias que serão apresentadas, a alfabetização, vem sendo objeto de estudo e pesquisas pelos diversos profissionais envolvidos na questão da educação, assumindo como um processo complexo que vai muito além de uma sucessão de técnicas mecanizadas. Cada metodologia considerou a perspectiva da educação vigorada para a época. E, para concluir, serão apresentadas as considerações finais, destacando que os métodos citados e os conceitos de alfabetização vieram…

que o único meio para se chegar ao conhecimento é por intermédio da razão, já que esta é inata, imutável e igual em todos os homens. Para o idealismo, o real é confundido com o mundo das ideias e significados.” Analisando a Teoria Inatista na Educação, qual seria o papel do professor na mesma se o aluno já vem com seus ideais herdados anteriormente? O professor tem um papel muito importante, pois ele precisa estimula-lo a desenvolver seu pré conhecimento por meio de um ensino…

métodos de ensino tem como objetivo, melhorar o desenvolvimento e o aprendizado dos alunos. Os teóricos da educação contribuíram em muito para que a pedagogia avançasse. O tradicionalismo é um método de ensino que era ensinado com muita rigidez e castigos. O professor simplesmente passava o conteúdo de um livro ano a ano. Os alunos não podiam ter dúvidas ou questionar. O construtivismo é um método de ensino diferente. É um método em que os alunos trabalham em grupo, eles participam…

uma novo olhar caracterizado pelas ideologias escolanovistas no entanto a escola tradicional sobrevive convivendo com outras diversas teorias pedagógicas. É no construtivismo, e na aplicação pedagógica de suas teorias ao cotidiano da sala de aula que encontramos as mais diversas críticas e dificuldades a escola tradicional. O construtivismo propõe que o aluno participe ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o…

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…

Universidade Federal de Ouro Preto Centro de Educação Aberta e a Distância Psicologia III Nome: Edvane Correa de Freitas Matricula: 12.1.9515 Tutor presencial: Viviane dos Reis Nacif Selles/ Maria de Lourdes Cupertino Gomes. Tutor à distância: Jose Xavier da Silva Filho. Professor (a): Carla Merces da Rocha Jatobá Ferreira Data: 23/06/2014 Atividade II Escolha uma das hipóteses apresentadas pelo prof. Newton Duarte para uma leitura pedagógica…

Silveira. Educação, A Revolução Necessária. 5. ed. Petrópolis: Vozes. 1992 RESUMO Nasceu em Belo Horizonte (MG) a 4 de maio de 19433. Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Norte de Minas. Diplomas de Lower Cambridge, Técnicas de Ensino, Diagnose e Prognose em Educação, Psicologia Comportamental do Adolescente. Professora da UNIMONTES, além de educadora é também jornalista, conferencista. Publicou, entre muitos livros, uma introdução à psicologia da…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO – SINGULARIDADES Nome do aluno: Daniele Leite Ano/semestre letivo/turno: 1° ano – 1° semestre - noturno Disciplina: Aprendizagem e desenvolvimento humano Professor: Elizabeth Reis Sanada Inatismo, empirismo e construtivismo. O objetivo dessa atividade é saber a diferença entre inatismo, empirismo e construtivismo e ter exemplo pratico de cada uma das citações. Inatismo pode-se dizer que o ser humano já nasce com saber, sendo algo…

CONSTRUTIVISMO Construtivismo parte da crença de que o saber não é algo que está concluído, terminado, e sim um processo em incessante construção e criação. Assim, o conhecimento é um edifício erguido por meio da ação, da elaboração e da geração de um aprendizado que é produto da conexão do ser com o contexto material e social em que vive, com os símbolos produzidos pelo indivíduo e o universo das interações vivenciadas na sociedade. Esta construção é realizada através da ação e não por…

Paulo, Cortez, 2001. Pg. 07-87. CREDENCIAIS DO AUTOR: Ezequiel Theodoro da Silva possui Graduação em Língua e Literatura Inglesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ( 1971 ), Mestrado em Educação - Leitura- University of. Miami ( 1973 ) e Doutorado em Educação ( Psicologia da Educação ) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo ( 1979 ). Publicou pela Cortez Editora O Ato de Ler: fundamentos psicológicos para uma pedagogia da leitura (5°. ed., 1991), Os (Des)…