Construindo Uma Escola Som Saberes E Prazeres

dificuldades relacionadas com as boas maneiras das crianças. A turma é bastante heterogênea, onde na classe há um caso de uma criança portadora de necessidade especial. As crianças demonstram confiança em relação a professora e demais funcionários da escola, socializando com alegria entre os colegas, na realização de atividades dirigidas percebe-se que alguns primeiramente observam os colegas a realizarem para depois fazer, sendo que outros já decidem fazer de imediato, pois são…

“Brincar não é perder tempo, é ganhá-lo. É triste ver meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana”. Carlos Drumond de Andrade RESUMO A presente pesquisa foi elaborada com o objetivo de demonstrar a importância

Imagem e ação: a televisão e a Educação Física escolar. In: ­­­­­­­­­­ (Org.) Educação  Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003. 2. BORGES, C. L. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES, C. L.; DESBIENS, J. F. (Org.). Saber, formar e intervir para uma Educação Física em mudança. Campinas: Autores Associados, 2005. p. 157­190. 3. GOELLNER, S. V. A produção cultural do corpo. In: LOURO, G. L.; NECKEL,…

recursos tecnológicos. Não é mais chamar amigos para ir à rua jogar peão, jogar bola, brincar de amarelinha, pega-pega, esconde-esconde... o que hoje dificilmente acontece e também não é mais seguro com a violência nas cidades. Então para muitas a escola é o lugar onde partilham a convivência com outras crianças, têm suas experiências pessoais, que passam a maior parte de seu tempo, consequência esta de uma sociedade onde cada dia, ou melhor, cada hora se tem informações, novidades;…

Construindo saberes a partir de inovações pedagógicas: Registrando experiências didáticas do PIBID. LUNA, Thays Dantas de. (Bolsista do PIBID) OLIVEIRA, Natália. (Bolsista dp PIBID) SILVA, Josivânia Bezerra da. (Bolsista do PIBID) SILVA, Adjeane Farias da. (Bolsista do PIBID) SILVA, Thainá Marques Pereira da. (Bolsista do PIBID) BENÍCIO, Débora Regina Fernandes. (Orientadora) RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir contribuições do Programa Institucional…

variedade de noções de ensino-aprendizagem, enfatizando que o ensinar, na educação infantil, requer uma didática que oportunize a criança uma construção significativa do saber. Para tanto, o professor deve contextualizar esse conhecimento, que deve estar presente de forma a conduzir seus alunos a levarem adiante os resultados originais do saber, aplicando nesse contexto a música. Esta nos remete a várias análises: da expressão corporal, motora e sensorial, aplicada ao conhecimento, a…

Estar alfabetizado é saber ler e escrever. Saber decodificar sons em grafemas e escrita em fonemas. (Elton Rosa Luz). Estar alfabetizado é poder ler escrever interpretar, tendo domínio para saber utilizá-los,não somente quando estamos em ambiente escolar ,mas também em nosso dia a dia. (Camila Oliveira de Souza) Estar alfabetizado é ser capaz de ler um livro, uma revista, um jornal. É estar apto a escrever uma carta. É poder, no mundo da cultura da tela e das imagens e sons com os…

possibilities to form a conscious society. Keywords: Reading. Diagnostics. Intervention. INTRODUÇÃO A leitura é uma das principais atividades da instiuição escolar, por isso a mesma precisa ser trabalhada com dedicação e esforço tanto pelo gestor da escola quanto pelos educadores. Nesta perspectiva, o escopo deste trabalho é mostrar a relevância da leitura na desenvoltura intelectual, cultural, política e histórica das pessoas, e ainda a necessidade da gerencia democrática deste…

Uma infância que tem de ser respeitada em seus interesses e curiosidades, em que a criança deve brincar muito e, através da brincadeira, desenvolver suas potencialidades. Sabe-se que a criança possui necessidades e características peculiares e a escola desempenha um importante papel nesse aspecto, que é oferecer um espaço favorável às brincadeiras associadas a situações de aprendizagem que sejam significativas, contribuindo para o desenvolvimento de forma agradável e saudável. O lúdico…

uma regra livremente consentida, mas imperativa, provida de um fim em si, acompanhada de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente do que se é na vida normal." (Johan Huizinga) "Na criança, o jogo é, antes de tudo, prazer. É também uma atividade séria em que o fingir, as estruturas ilusórias, o geometrismo infantil, a exaltação, têm uma importância considerável." (Jean Chateau) "O jogo é toda a ocupação sem qualquer outra finalidade que não seja a…