Construindo Uma Escola Com Saberes E Prazeres

Rubem.1933. A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir.Rubem Alves –13ª ed - Campinas, SP: Papirus, 2012. RESUMO O livro reúne textos e seis crônicas, o mais valioso do livro, publicado por Alves no Correio Popular de Campinas e um inédito do autor; o professor Ademar Ferreira dos Santos na qual é responsável pelo prefácio do livro e texto como as lições de uma escola e uma ponte para muito longe. Ele aponta as principais divergências entre o ensino tradicional e a…

bibliográficas (GIL, 1999, p.65). O mundo atual caracteriza-se por uma utilização da visualidade em quantidades inigualáveis na historia, criando um universo de exposição múltipla para os seres humanos, o que gera a necessidade de uma educação para saber perceber e distinguir sentimentos, sensações, ideias e qualidades. Por isso o estudo das visualidades pode ser integrado nos projetos educacionais. Tal aprendizagem pode favorecer compreensões mais amplas para que o aluno desenvolva…

David da Silva de Morais Dayvison Leandro dos Santos Diesieli de Lima Ribeiro E.M.E.F. Antenor Nascentes Eliani Martins da Cunha Elisabete Maria Espindola Eloá Tanure Esc. Est. de Ed. Profissional Governador Waldemar Alcântara Escola Estadual de Ensino Médio Cristo Rei Escola Estadual São José Felipe de Souza Damião Gizely Storch Nascimento Guacira Marcondes Machado Leite Heitor Campos Heloisa Buarque de Almeida Henrique Frey Inst. Fed. de Ed. Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul…

descobertas, soluções de conflitos, problemas, regras que direcionem o conhecimento, pois se sabe que brincar faz a criança compreender o mundo a sua volta, trazendo para seu mundo imaginário. A brincadeira educa a criança com sensibilidade, emoção e prazer significativo à vida do mesmo, deixando-a realizada por atingir sua meta, contribuindo para um aprendizado significativo, desde que apresente significado o brincar, como por exemplo, um quebra cabeça no qual faz a criança utilizar…

Revisitando a Pré-Escola Alfabetização na Pré-Escola Quando se fala em pré-escola, o discurso do senso comum considera que a sua função é formar hábitos, atitudes e desenvolver as habilidades essenciais para o aprendizado da leitura e da escrita. Como se trata de pré-escola, o lúdico permeia as atividades realizadas, confirmando o tom informal, não convencional e assistemático que caracteriza esta etapa da escolaridade. Vivemos em uma sociedade em que uma parcela significativa das crianças,

lúdicas, no desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e social. *Atividade lúdica é toda e qualquer animação que tem como intenção causar prazer e entretenimento a quem pratica. São lúdicas as atividades que propiciam a experiência completa do momento, associando o ato, o pensamento e o sentimento. * A criança se expressa, assimila conhecimentos e constrói a sua realidade…

diagnosticar o aluno para identificar as dificuldades que estão interferindo no processo ensino/aprendizagem e procurar formas que motive o aluno a sentir prazer neste processo. Através desta pesquisa científica espero mostrar metodologias que vão ajudar o professor desenvolver o seu trabalho nesse processo de ensino aprendizagem e que a escola juntamente com a família possam dar ao educando suporte afetivo e econômico, educação formal e informal e propiciar um ambiente favorável á…

a política, para as mulheres o privado e a casa. As normas sociais prescrevem posturas, comportamentos, atitudes diferenciadas para homem e mulheres. Desde a infância, tais atitudes são enraizadas através dos relacionamentos na família, na escola, construindo assim valores que determinam nossos comportamentos.Devemos enxergar como natural o fato de que meninos e meninas possuem papéis e comportamentos pré-determinados? As hierarquias de gênero são contestadas e mantidas pormeninos e…

conhecimento. Tendo como objetivo principal a compreensão da forma como as crianças da educação infantil constroem seu conhecimento; Durante a construção do conhecimento da criança deve-se partir do pressuposto de que a melhor maneira aprender é construindo através do prazer, da estimulação e da vivência. O brincar proporciona o desenvolvimento da criança para que assim desenvolva sua própria criatividade, é na essência do brincar que a infância se torna parte integrante no processo de…

LIMITES COMO ELEMENTO EDUCATIVO NA ESCOLA. A presença da dança no ensino escolar é um tema ainda pouco difundido, mas já começa a ganhar espaço em pesquisas. O que tem se mostrado é que a dança permanece como desafio ao ser ainda pouco compreendida em suas potencialidades educativas pelos sujeitos da escola, como professores e alunos. A dança propicia o aprofundamento ou ampliação do contexto cultural e histórico dos alunos ao trazer para dentro da escola diferentes povos e / ou…