Concepção Ambientalista De Desenvolvimento

02/10/2013 Grazielle kennia,Eglaida e Renata 2 B UM EDIFÍCIO CHAMADO CONHECIMEN-TO Nomes: Grazielle kennia , Renata e Eglaida Serie : 2°B Prof: Coramar Proposta de atividade 1) Em grupo elabore um quadro comparativo sobre a concepção de educação , aluno e professor nas diferentes correntes teóricas ? R: Concepções Aluno Professor Base empirista Mente vazia, massa bruta Molda caracteres de acordo com sua vontade Piaget Suj. ativo Interação entre o que…

Texto para reflexão e análise - Depoimento de um aluno PRIMEIRA ETAPA Chamamos de ambientalista a concepção de educação que fundamenta a escola; e podemos dizer que o estímulo é a principal ferramenta proporcionada pelo professor durante a aprendizagem, sendo o professor o detentor do saber (ativo) e o aluno é o que depende do saber do professor ( ou seja, passivo). Isto é, pedagogia impirista. Esta concepção define o professor como transmissor do conhecimento, onde o mesmo é…

valor: 2,5) Como principal objeto de estudo da psicologia, conforme é assinalado na aula 1 (p.8), a subjetividade marca o homem em seu desenvolvimento e “começa a se moldar a partir dos processos de socialização primários da criança, na família, na escola, na comunidade e segue pela vida em um processo dinâmico”. A educação, por sua vez, é um “processo de desenvolvimento do homem” (p.12). Como a subjetividade se molda a partir dos processos de socialização primários, abrangendo um…

Inatismo, empirismo e interacionismo/construtivismo: três concepções sobre o desenvolvimento e a aprendizagem Juliana Zantut Nutti Concepção inatista: o saber congênito A busca por respostas começa na Antiguidade grega, com o nascimento do pensamento racional, que busca explicações baseadas em conceitos (e não mais em mitos) como uma forma de entender o mundo. Para os primeiros filósofos, a dúvida consistia em saber se as pessoas possuem saberes inatos ou é se possível…

Concepções de Desenvolvimento: Inatismo x Ambientalismo Teoria Inatista A teoria Inatista é inspirada no idealismo filosófico. O idealismo filosófico parte do princípio que a consciência é que determina a vida. A consciência é considerada a base e não o produto da atividade humana. O mundo real é um mero fenômeno da consciência. É uma teoria baseada na crença de que as características e capacidades básicas de cada ser humano (personalidade,…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS CURSO:LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO PROFº JOÃO BATISTA RESUMO DO LIVRO PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO Beneditinos-Pi

Sociedade e Natureza: Compreensão tradicional: homem e natureza como pólos excludentes, concepção de uma natureza objeto, fonte ilimitada de recursos à disposição do homem. Desenvolvem-se a industrialização onde a acumulação se realizava por meio da exploração intensa dos recursos naturais. A partir dos anos 60/70: percebe-se que os recursos naturais são esgotáveis. Emergem necessidade de novos valores e paradigmas capazes de romper com a dicotomia sociedade/natureza. A compreensão das

valor: 2,5) Como principal objeto de estudo da psicologia, conforme é assinalado na aula 1 (p.8), a subjetividade marca o homem em seu desenvolvimento e “começa a se moldar a partir dos processos de socialização primários da criança, na família, na escola, na comunidade e segue pela vida em um processo dinâmico”. A educação, por sua vez, é um “processo de desenvolvimento do homem” (p.12). Como a subjetividade se molda a partir dos processos de socialização primários, abrangendo um…

QUEIROZ Inatismo, empirismo e Interacionismo. Macapá 2014 Introdução Cada uma das teorias do desenvolvimento, apoiam-se em diferentes concepções de homem e do modo como ele aprende. Essas teorias dependem, também, da visão de mundo existente em determinada situação. O desenvolvimento do empirismo ocorreu na Inglaterra, principalmente nos séculos XVII e XVIII, com John Locke (1632-1704). Para Locke, o homem não pode atingir a…

no processo educativo para alcançar a compreensão e o desenvolvimento de cada indivíduo nas metodologias de ensino, facilitando a aprendizagem, as relações interpessoais e respeitando a singularidade e peculiaridades de cada um, devido ao acúmulo histórico de valores e cultura de uma determinada sociedade. Segunda questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5) A aula 2 apresenta, dentre as concepções que regem os processos de desenvolvimento e aprendizagem, a abordagem inatista. …