Resumo Do texto ‘’ Correlações Epistemológicas Entre As Correntes Teóricas Do Desenvolvimento Do Conhecimento Humano, Os Paradigmas Educacionais E As Abordagens Da Educação Física’’ (TCC)

vai cumprir com algum tipo de papel orientado pela sociedade. O paradigma sociocultural, delimita, a partir de seus componentes, o que deve ser apreendido, dita o que se deve ver, o que é importante se ver na vida em sociedade, e como se deve conceber os diversos aspectos que compõem a vida social. De acordo com um determinado paradigma sociocultural a forma de se olhar o mundo é diferente, a forma de priorizar interesses, desejos e formas de produção irão se diferenciar, pois, que são diferentes no seu significado global, este significado representa o conceito que dita o que deve vir em primeiro lugar para um determinado grupo. O paradigma industrial é aquele que está em predomínio na sociedade ocidental definindo também a concepção da educação que estrutura as organizações educativas. Ele caracteriza-se pela aplicação da chamada racionalidade científica a atividades humanas e pela ênfase no progresso material. O paradigma racional é o correspondente educacional do paradigma industrial, e o objetivo central é a transmissão de um saber predeterminado A função geral do paradigma racional é orientada para a socialização do individuo, ou seja, torná-lo apto para viver em sociedade através do conhecimento das regras subjacentes a essa sociedade, conhecimentos que venham habilitá-lo a desempenhar o seu papel. O paradigma da dialética social deu origens a várias abordagens educativas onde as três principais tendências são a socialista, a…

CORRELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE AS CORRENTES TEÓRICAS DO DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO HUMANO, OS PARADIGMAS EDUCACIONAIS E AS ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Autora: Luana Cristine Franzini da Silva Autora: Ângela Pereira Teixeira Victória Palma TEXTO 3A O artigo aborda as formas de aprendizado nas escolas, cujo o formato de ensino acaba sendo diferenciado para cada tipo de classe social e mesmo com projetos para mudar essa concepção não está havendo alteração. Esse…

INATISMO Fundamenta-se na filosofia racionalista, idealista e apriorista (elaboradas por Renê Descartes, Teoria baseada na crença de que as características e capacidades básicas de cada ser humano (personalidade, valores,comportamento, formas de pensar etc) são inatas,Ou seja, já estariam praticamente prontas no momento do nascimento ou potencialmente definidas e na dependência do amadurecimento para se manifestar. Entende que o processo desenvolvimento psíquico da criança se…

o verdadeiro?). Derivam dessas indagações duas linhas - o racionalismo e o empirismo-, que marcam daí em diante, a reflexão filosófica. O racionalismo tem sue maior expoente em Descartes, e o empirismo, em Locke e Hume. O Inatismo Para Descartes, por exemplo, as idéias claras e distintas são idéias gerais que não derivam do particular, mas já se encontram no espírito, como instrumentos de fundamentação para a apreensão de outras verdades. São idéias inatas e, portanto não estão sujeitas…

forte nas respostas dos professores, e que em alguns casos eles recorrem a uma tendência aprioristas para sustentarem a suas respostas. Isto não deixa de ser considerado um problema, pois hoje prega-se uma tendência interacionista construtivista, onde tanto a hereditariedade quanto o meio tem influencias no processo de aprendizagem, onde o aluno deve ser capaz de construir seu conhecimento. Apesar de alguns professores apresentarem saber da tendência vigente, seu discurso em relação a…

Fernando Becker' O Que é Construtivismo? O universo sempre foi o que é hoje? Os mais antigos acreditavam, e muitos ainda acreditam, que o universo foi criado por Deus tal qual é hoje. Segundo essa crença, a Terra é o centro do universo; mas a partir do século XVI tal concepção foi-se desmoronando, com a afirmação de que o Sol era o centro. Hoje, "a Terra é uma pedrinha que orbita uma estrela pequena que fica na periferia de uma galáxia sem importância à deriva em um universo que…

O Que é Construtivismo? Fernando Becker' O universo sempre foi o que é hoje? Os mais antigos acreditavam, e muitos ainda acreditam, que o universo foi criado por Deus tal qual é hoje. Segundo essa crença, a Terra é o centro do universo; mas a partir do século XVI tal concepção foi-se desmoronando, com a afirmação de que o Sol era o centro. Hoje, "a Terra é uma pedrinha que orbita uma estrela pequena que fica na periferia de uma galáxia sem importância à deriva em um universo que se…

diferem na concepção de sua dinâmica evolutiva. Enquanto Piaget defende que a estruturação do organismo precede o desenvolvimento, para Vygotsky é o próprio processo de aprendizagem que gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores. Zona de desenvolvimento proximal Um ponto central da teoria de Vygotsky é o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que afirma que a aprendizagem acontece no intervalo entre o conhecimento real e o conhecimento potencial. Em…

trata dos processos de aprendizagem. Conforme acreditamos que uma pessoa aprende, construímos nossas formas de ação com essa. Há três maneiras de compreendermos a aprendizagem e as trago a partir das pesquisas e reflexões de Jean Piaget (1987, 1990). EMPIRISMO – traz como concepção de aprendizagem a ideia de que o progresso intelectual é devido à pressão do meio exterior – pressão exercida pelos professores sobre os alunos. Segundo essa concepção, as características do meio exterior são…

precárias das relações entre hereditariedade e meio é a condição básica da superação destes dogmas que tanto nos afasta da identidade própria do ser humano e, portanto, da compreensão do seu processo de conhecimento e de sua aprendizagem”. [...] (BECKER, 1993, P.233) [..] “Responde dentro do âmbito do modelo pedagógico-epistemológico que herdou de sua formação: modelo de conhecimento –repetição, além de apelar para os conhecimentos reforços externos e para a punição”. [...] (BECKER,…