Concepção Apriorista

uma forma mais construída pelo professor e pelo aluno. Piaget tinha uma visão relativista sobre a construção do conhecimento. A posição de Piaget frente a construção do conhecimento refuta, de forma isolada, tanto a corrente empirista quanto a apriorista ou racionalista, pois acredita que esta construção se dá na interação entre a experiência sensorial e o raciocínio. Ele enfatiza que o conhecimento, incluindo a capacidade de raciocinar logicamente, é construído através de um…

ardorosamente tal modelo, cunhou a educação conteudista e passiva de pedagogia do oprimido, pois ao aluno raramente é dada a oportunidade de participação e expressão, uma vez que esse nada tem a acrescentar à classe. Pedagogia Não Diretiva > Epistemologia Apriorista neste modelo o professor age como um guia ao invés de um chefe. O aluno já traz seu próprio conhecimento para a sala de aula e o professor apenas o ajuda a pensar e elaborar mais suas ideias, interferindo o mínimo…

definitiva, no genoma (apriorismo ou inatismo). A segunda forma pedagógica caracteriza-se por trabalhar com a atividade do aluno, desafiando-o a pensamentos e comportamentos progressivamente autônomos. Para seguir a primeira, não é necessário munir-se de concepção teórica, com fundamentação científica. Basta seguir os costumes escolares, reproduzir o senso comum que acredita que tudo se resolve na prática, que basta conhecer o conteúdo, ter bom senso e seguir a própria intuição: ensinar,…

defronta com o seu meio e a inteligência, ou mais especificamente o desenvolvimento da inteligência é a condição para que os seres humanos construam conhecimento sobre o meio. E se a inteligência é o fator preponderante, como ele a define? Na sua concepção, é necessário defini-la como função e como estrutura. Enquanto função a inteligência deve ser vista como adaptação, ou seja, os processos da inteligência têm como finalidade a sobrevivência do sujeito no meio em que está inserido,…

cozinheira, o feijão: o lavrador, a enxada, a soja e o trigo. (BOAL, Augusto. Paulo Freire, meu último pai. Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: ago/out.1997, pág. 50). Partindo da ideia implícita no texto, pode-se afirmar que NÃO faz parte da concepção de educação de Paulo Freire: a) A dialogicidade. b) A inserção do dominado na cultura da elite. c) A utilização de conhecimentos prévios do educando. d) A tomada de consciência da situação existencial. e) O compromisso com a…

construtivismo. Existem, sob este enfoque, três concepções básicas, representadas no esquema a seguir: APRIORISMO S O EMPIRISMO S O CONSTRUTIVISMO S O Como essas concepções refletem no trabalho na sala de aula? Conforme a concepção apriorista, existem condições inatas para aprender: o conhecimento procede do sujeito. Sendo assim, diferenças individuais de inteligência explicam o sucesso ou o fracasso escolar, ficando o trabalho do professor inquestionado. A…

aos alunos. O aluno é concebido como uma lousa em branco, como uma tabula rasa ou mesmo um “balde vazio”, que deverá ser preenchido com os conhecimentos transmitidos pelo professor. A epistemologia que sustenta essa prática é a do empirismo. Nessa concepção o indivíduo nasce como uma folha em branco que será preenchida no seu contato como meio físico e social. Na escola quem representa os conhecimentos, conteúdos e valores a serem transmitidos são os professores. PEDAGOGIA NÃO…

Émile Durkheim: contribuições e polêmicas. Prof. Dr. Edimilson Antonio Bizelli – PUC-SP I - Introdução. Este artigo não tem a pretensão de um estudo exaustivo da obra acima citada e sim enfatizar alguns de seus aspectos e que dizem respeito à concepção de mundo e da própria Sociologia formulada pelo autor. Mais especificamente, trataremos da questão da “representação” desenvolvida por Durkheim e seu debate epistemológico com o “empirismo e o apriorismo” onde realiza uma incursão…

psicologia do desenvolvimento( Ambientalista, Inatista e Interacionista Introdução Inatismo, ambientalismo e interacionismo Muita gente vem tentando, ao longo do tempo, explicar o comportamento humano. Seguindo orientações da filosofia idealista e apriorista, alguns estudiosos desenvolveram a teoria inatista ou nativista, baseada na crença de que as características fundamentais do ser humano (personalidade, aptidões, capacidade mental etc.) estão definidas já no nascimento e são…

quer, mas agir com a razão. O valor moral dos atos deve-se a que visam um propósito superior aos indivíduos, sua fonte é mais elevada e seu fim é a sociedade. Em toda a sua obra, Durkheim procura comprovar os princípios que fundamentam sua concepção de sociedade. Esta, se nada mais fosse do que uma soma dos indivíduos que a constituem, não poderia ter valor moral superior à soma do valor moral de cada um de seus elementos. “A sociedade é a melhor parte de nós”, acredita Durkheim,…