Conceitos E Propostas Gramática

INTRODUÇÃO Um estudo reflexivo sobre o ensino da gramática é imprescindível porque remete o aluno à pesquisa, à discusão e ao debate. Atividades que desenvolvem o senso crítico e o hábito do raciocínio. O ensino de normas gramaticais é imprescindível para a formação de usuários que domine o mecanismo de funcionamento das regras da língua materna, e assim o aluno conhecerá como nossa língua está sistematizada. A prática de um estudo sob a ótica reflexiva promove os quesitos para…

pelo contrário, o livro supracitado vem atender aos anseios de professores que buscam rever seus conceitos e posturas ampliando os seus horizontes no tocante ao aprimoramento de suas práticas enquanto educadores. Embora conste de seis capítulos, conforme citamos no inicio deste trabalho, é importante frisar que é nos quatro primeiros capítulos que encontramos o cerne revolucionário das ideias propostas por Irandé Antunes em sua “Aula de Português”. É nesses capítulos que ela irá tratar…

AS CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA E SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA Thalita Fernandes Clemente (UERJ) thalita.clemente@bol.com.br A presente pesquisa impulsiona uma discussão acerca do trabalho docente no ensino de língua materna, bem como contesta a extrema importância dada à gramática por muitos professores, o que se contrapõe à prática de leitura e escrita reflexiva, mais dinâmica e prazerosa – conforme dito por autores como Antunes, Bechara, Koch, Travaglia e Geraldi. “A linguagem não é apenas…

norteadores das atividades didáticas. • Afinal, o que são conhecimentos linguísticos? “É da Linguística, definida como estudo cientifico da língua, que surge a proposta da prática de análise lingüística como alternativa, principalmente para levar o aluno ao domínio da escrita padrão.” (BEZERRA et al., 2013, p.10) Propostas de análise linguística vindas da academia Ações que entrecruzam e se materializam nos recursos expressivos:  ações que os sujeitos fazem com…

publicitárias apresentadas no artigo citado acima, comparando-as com as propostas da Gramática Tradicional. E, por fim, concluiremos o ensaio, nos posicionando como futuros professores de Língua Portuguesa, sobre de que modo o artigo analisado lança nova perspectiva sobre o estudo da Sintaxe. Com base nas reflexões realizadas durante a disciplina citada acima, entende-se a necessidade de compreender que muitas vezes a Gramática Normativa não contempla todas as ocorrências sintáticas,…

ensino de leitura e escrita, ou seja, uma proposta que busca não desvincular gramática e texto e vice-versa. Neste caso, o tópico sintático abordado é as orações subordinadas adjetivas. A proposta destina-se ao segundo ano do ensino médio[1] e está estruturada, basicamente, pelas seguintes atividades: a pré-leitura, para sondar os conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema; a leitura, para compreensão do texto, o estudo da forma do texto (gramática) e, por último, a…

perspectivas, desde o século XIX, quando teve início a Lingüística Histórica e Comparada. Com este artigo pretende-se estabelecer uma correlação entre conceitos e pressupostos teóricos de três correntes da Lingüística do século XX que se propuseram estudar a mudança, quais sejam, o conceito de Deriva de Sapir, a Sociolingüística laboviana e a Gramática Gerativa, visando apontar similaridades e divergências quanto à forma de ver a mudança lingüística por diferentes perspectivas.…

ensino que vise a contemplar atividades de gramática reflexiva, seria o mais adequado. Esta forma de ensino trabalha, primordialmente, com a discussão de sentidos inerentes ao conhecimento intuitivo, visando à ampliação da capacidade de uso da língua. Induzindo o aluno a formatar o seu próprio conceito sobre um determinado conteúdo, o professor contribui para a realização de pesquisas que despertam a aquisição da habilidade de produzir conhecimento. Essa gramática surge da reflexão com…

3- GRAMÁTICA ESTRUTURAL A gramática estrutural, ou estruturalismo, desenvolveu-se na primeira metade do século XX, sob a influência das ideias de Ferdinand de Saussure, divulgadas através da publicação póstuma de seu livro Curso de Linguística Geral. Essas ideias revolucionaram os estudos da época, dando às pesquisas em linguística, sobretudo na Europa, uma nova direção, diferente da que caracterizava a gramática histórico-comparativa. Assim como ocorre com as escolas linguísticas, a…

TRAVAGLIA, Luiz Carlos . Gramática e interação: uma proposta para ensino de gramática. 11. ed. – São Paulo: Cortez,2006. Fichamento 2. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM Outra questão importante para ensino de língua materna é a maneira como o professor concebe a natureza fundamental da língua altera em muito o como se estrutura o trabalho com a língua. Tem-se levantado três possibilidades distintas de conceber a língua. A primeira concepção vê a linguagem como expressão do pensamento. Para essa