Como Trabalhar A Interdisciplinaridade

TRABALHANDO A INTERDISCIPLINARIDADE Quando se ouve falar de interdisciplinaridade, lembramos logo da palavra disciplina, mas o que é mesmo essa palavra “disciplina” senão um conjunto de normas e modelos de como se pode transmitir o conhecimento ao outro, no caso, ao aluno ? O termo interdisciplinaridade surgiu no final do século passado,pela necessidade em dar uma resposta à fragmentação causada por uma ciência (epistimologia) de cunho positivista. Ou seja, era um modelo novo

contemplar a interdisciplinaridade dos conteúdos curriculares, possibilitando aos educados uma formação ampla. Sendo assim, a informática entra como mais um recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem. Para esta pesquisa estudou-se como foco científico a escola de ensino médio César Marques em Caxias, Maranhão, através da aplicação de questionários dirigidos a classe docente e discente da referida escola, a fim de se detectar também se está sendo ou é, trabalhado a…

DA DIDÁTICA E DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Elda Prata dos Santos RESUMO A didática é de suma importância ao processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma ordenada todo seu trabalho, buscando oferecer meios que faça o aluno perceber suas necessidades e criar suas habilidades, a fim de adquirir novos conhecimentos, pode-se afirmar que a didática é importantíssima no ensino-aprendizagem, assim como a interdisciplinaridade, pois…

Definição: Definir interdisciplinaridade é uma tarefa bastante complexa, “o pensar interdisciplinar parte do princípio de que nenhuma forma de conhecimento é em si mesma racional. Tenta, pois, o diálogo com outras formas de conhecimento, deixando-se interpenetrar por elas. Assim, por exemplo, aceita o conhecimento do senso comum como válido, pois é através do cotidiano que damos sentido às nossas vidas. Ampliado através do diálogo com o conhecimento científico. A interdisciplinaridade…

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o termo interdisciplinaridade na educação, analisar propostas interdisciplinares aplicadas no ensino fundamental I e a gestão frente a esta abordagem. Ao conceituar o termo Interdisciplinaridade, não se possui ainda um sentido único e estável, trata-se de um conceito que varia, não somente no nome, mas também no seu significado. Entender o vocábulo Interdisciplinaridade foi e ainda é muito discutido, pois existem várias definições

Ensino Fundamental. Para tal análise realizamos a leitura e discussão dos textos disponíveis na orientação e elaboramos um texto explicando o que é interdisciplinaridade e como pode ser realmente efetivada nos anos iniciais. Posteriormente fomo a campo com o intuito de levantar dados sobre como o professor dos anos iniciais realiza a interdisciplinaridade. Buscamos duas escolas diferentes de anos iniciais e que trabalham especificamente com o quarto e o quinto ano e elaboramos um texto…

Revista Querubim – revista eletrônica de trabalhos científicos - Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais ISSN 1809-3264 Ano 5 2009 INTERDISCIPLINARIDADE: AS PRÁTICAS POSSÍVEIS[1] Luiza Helena Oliveira da Silva[2] Francisco Neto Pereira Pinto[3] Assim, os desenvolvimentos disciplinares das ciências trouxeram as vantagens da divisão do trabalho, mas também os inconvenientes da superespecialização, do confinamento e do despedaçamento do saber. Não só produziram o conhecimento…

1 – LER E IDENTIFICAR QUAL PROJETO DE SOCIEDADE QUE O TEXTO “INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE POSSIBILIDADES E EQUIVOCOS”, FAZ A CRÍTICA. Durante a leitura do referido texto, podemos notar que o projeto de sociedade que fica bem claro é a forma capitalista de produção, ou seja, nos explica sobre as formas materiais de vida, aquelas onde o trabalhador troca sua força de trabalho por dinheiro. Por longos anos são discutidas incessantemente as diferentes formas

SUPERVISIONADO E INTERDISCIPLINARIDADE: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA Josiele da Silva1 Eliezer Alves Martins2 Bruna Jeske Gehrke3 Maira Ferreira4 Eixo Temático: Formação de professores Resumo: O trabalho se refere ao estudo e discussão da interdisciplinaridade como desafio na formação de professores de química da UFPEL. Para o desenvolvimento do trabalho foi realizada pesquisa bibliográfica levantando diferentes compreensões para o conceito de…

INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEPÇÕES, AGENTES E UMA PROPOSTA GONÇALVES, Bruno dos 1 BORTOLLI CHIAMOLERA SABBI, Larissa de 2 RESUMO Nas últimas décadas, as mudanças socioeconômicas globais determinaram a necessidade de reformas no ensino. O ensino meramente disciplinar, fragmentado, dogmático e pragmático não mais é suficiente aos interesses da sociedade. Neste contexto, existe amplo debate no meio educacional acerca de metodologias que proporcionem ao aluno conhecimento útil,…